小小的船教学实录及点评

小小的船教案

三沟学区下院小学佟丽

教学目标:

1、能用轻柔、优美的声音有表情地边唱边扮演《小小的船》。

2、能够用舞蹈、演唱、想象画等形式来表示歌曲《小小的船》的意境。

3、能随三拍子的音乐节奏,用身体动作做出比较正确的反应,并能用色彩表现歌曲优美和欢乐情绪。

教学设想:

《小小的船》是一堂音乐与文学、美术等学科内容融为一体的综合课。本节课我始终把音乐审美活动贯穿教学全过程来完成教学任务。从刚踏入音乐教室的那一刻起,出现在学生眼帘的就是一幅夜空美景图,这不但唤起了学生的审美注意,也激发了学生的审美渴望;在歌曲学会后,闭眼倾听歌曲旋律,我采用全场黑灯、拉上窗帘来营造宁静、温馨的教学氛围,让学生在宁静之中展开想象,借此来加深学生对音乐美的认识和理解;在最后的听赏表示环节中,选择适合歌曲的彩带舞起来,通过运用这样的艺术通感形式,让学生发生新的审美体验,从而发明出更多的美。

教学重点:

有感情地演唱歌曲。

教学难点:

《小小的船》歌曲意境的掌握。

教学课时:

一课时教学准备:课件、道具(月亮、星星模型)、纱巾、不同颜色的彩带(红、蓝、橙、绿)。

教学过程:

一、情境导入

1、走一走:以蓝色背景为基调,出现蓝蓝的天、弯弯的月、闪闪的星的夜空图。学生在《小小的船》的音乐伴奏声中走进教室。

2、谈话导入师生问好!

师:大家看,他们在干什么?

生:划船

师:瞧,他们划得可起劲,看到他们,我们会想到我们学过的哪一首歌呀?生:《划船》师:好,那我们一边唱着划船的歌一边来划怎么样?不过,我想请位小朋友来当队长来摇旗,还想请位小朋友来敲鼓助威,你们谁愿意来试试。(请两人上台来当小旗手、小鼓手。)

师:(手划半弧状)我们这儿就是一条弯弯的船,你们都是小船员,我们随着音乐来划船吧!

师:小朋友,你们划得真不错!为了奖励你们,老师带来了一件礼物。

二、引导掌握

1、学习歌词师:(出示弯弯的月亮道具)小朋友们看,这是什么呀?象什么呢?生:像眉毛、像香蕉、像镰刀、像月亮…… 师:这只像船的月亮你会想到我们语文课中学过的哪一课呢?生:《小小的船》师:那谁愿意来朗诵这首儿歌。(请

一人上台朗诵)师:你朗诵得真不错,声音洪亮、口齿清楚。

2、学唱歌曲

出示《小小的船》歌单。师:小朋友朗诵得真棒,老师也想为你们扮演呢?(教师声情并茂地演唱。)师:你们想来唱唱吗?师:好,那我们就随着音乐来轻轻地唱一唱吧。(生轻声跟琴演唱歌曲1-2遍,师随时纠正演唱中发现的问题。)师:小朋友,你们能不能边唱边随着这音乐动一动呢?(生随音乐伴奏边唱边动。)师:(邀请一位刚才扮演得非常出色的小朋友上台来。)我们请这位小朋友随音乐动一动。师:老师觉得他的动作很美,那我们一块来学学他的动作怎么样?(全班随音乐来模仿这位小朋友的动作。)师:还有没有不同的动作呀?赶快想一想,动一动。(学生自由探索,师善于发现与众不同的、富有个性化的动作。)师:你们的动作真是丰富极了。那你们中间有谁敢大胆上台来单独扮演呢?(请生上台扮演,然后教师组织学生进行评价。)

三、感受体验

出示夜空图,循环播放《小小的船》音乐伴奏。师:你们的感觉真好。好,让我们闭上眼睛,静静地来欣赏这首优美的旋律。(师熄灭全场的灯光,并拉上窗帘来营造宁静的氛围。)师:(来到学生中间,有感而发)我彷佛来到了绿绿的草地上,我好像坐在了秋千上,随着微风荡啊,荡啊…… 我好像看见了平静的湖水,嫩嫩的柳条在春风的吹拂下飘呀,飘呀…… 师:(亮灯)刚才,你们彷佛来到了哪里?都看到了什么?(生畅所欲言。)

四、总结

出示《小小的船》歌单,循环播放《小小的船》原唱。师:你们的想像力真丰富。(手指画纸、画笔)瞧,老师为你们准备了许多绘画工具呢?你们喜欢画画,就把你们所想的画出来吧!(生自由选择,现场作画。师在学生中巡视,发现具有特色的作品,和时展示并进行评价。)