Lesson 2第二课时教学设计

Unit 6 Countries

【第二课时】

Lesson 2

【教学目标】

1.能够听懂,会说询问对方来自哪里的功能句:Where are you from?以及答句:I’m from…并能够在恰当的情景中口头表达。

2.掌握动词短语的听说读写能力:see koalas,visit Big Ben,visit the Great Wall,see maple leaves和visit Disneyland.

3.能够积极参与课堂上的游戏或活动,并能与同伴合作完成游戏或活动。

【教学重难点】

1.能够听懂,会说询问对方来自哪里的功能句:Where are you from?以及答句:I’m from…并能够在恰当的情景中口头表达。

2.掌握动词短语的听说读写能力:see koalas,visit Big Ben,visit the Great Wall,see maple leaves和visit Disneyland.

【教学设计】

本课时由三个部分组成:A Look,listen and repeat;B Let’s role-play;C Let’s write. A部分是根据对话学习功能句,B部分是学习短语,C部分是写出去哪个地方能干什么。

【教学过程】

一、教学导入

1.Greetings.

T:Good morning,boys and girls!

S:Good morning,teacher!

T:How are you today?

S:I’m fine,thank you. And you?

T:Fine, too.

2.Review.

教师出示国旗,学生说出国家。

二、新课呈现

1.Let’s read.

(1)看一看。

T:(点击课件,出现Binbin和Tom)Who are they?

S:They are Binbin and Tom.

T:Right. What are they doing?

S:…

T:Now let’s have a look.

(2)听一听。

T:Listen to the radio and answer question:Where is Tom from?

S:…

(教师播放A部分的听力。)

(3)学一学。

T:教师整体讲解对话的内容。

(4)读一读。

T:Now listen to the radio and repeat.

S:Ok.

(教师再次播放A部分的录音,一句一停顿,学生跟读。)

2.Let’s role-play.

(1)学习短语。

T:(点击课件,出现考拉)What’s this?

S:考拉。

T:Good. 那中国有考拉吗?

S:没有。

T:Right. Koalas are only from Australia. So we can see koalas in Australia. S:OK.

T:(点击课件,出现长城)Have you been here?

S:…

T:Right. The Great Wall是长城,只有中国才有。So we can visit the Great Wall in China.

S:…

T:(点击课件,出现大本钟)Do you know what is this?

S:…

T:This is Big Ben. It’s in the UK. So we can visit the Big Ben in the UK. S:OK.

T:(点击课件,出现迪士尼)Have you ever been there?

S:…

T:This is Disneyland. We can visit the Disneyland in the USA.

(2)练一练。

T:Do you like playing games?

Ss:Yes!

T:OK. Let’s see how to play. (点击课件)

学生观看

T:Are you clear?

Ss:Yes!

T:Let’s play in pairs.

学生两人一组玩游戏,班内展示,及时评价。

3.Let’s write.

T:Look! This is my answer. What about yours? Please write down your answer. (学生写出自己的答案,教师巡查,及时纠正。)

三、基础巩固:

1.Pair work.

学生两人一组练习B部分的对话,一人询问,一人回答。

2.做“找朋友”的游戏。

教师给学生1分钟的时间,让学生下位子去找与自己拥有相同单词的同学。教师说停后,看谁找到了“朋友”,并让拥有相同单词的“朋友”一起说:We are…找到朋友的学生都说完后,教师再给时间让学生去找“朋友”,继续游戏。

四、外延拓展

学习谚语。

Practice makes perfect. 熟能生巧。

五、练习作业

1.把A部分的对话读给爸爸妈妈听。

2.抄写本课时的短语,每个5遍。

六、板书设计

【教学反思】