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小学三年级“修改病句”专项复习教学设计

永州市江华县花江洞完小:范贵云

一、教学目标:

1、能理解有一定内涵的句子,读懂作者所要表达的意思。

2、复习修改病句的方法,认识常用的修改符号。

3、通过训练,能修改错误明显的病句。

二、教学重难点:

在不改变句子原意的基础上,引导学生灵活运用修改符号,以最简洁的方法修改病句。

三、教学准备:

前准备好练习题卡,设计好作业,将全班分为八个小组。

四、教学流程:

∙激趣导入。

还记得这些歌词和广告词吗?(PPT出示)引导学生发现歌词和广告词中的语病。

原来歌词和广告语中也会有语病,看来咱们要把一句话说好说对还真是一门学问。不过不用着急,今天咱们要开始进行修改病句的专项复***家学会有话好好说。

∙明确什么是病句和修改病句的原则。

1、既然要修改病句,我们先要弄明白什么是病句?

(一生读)病句是指结构(不完整)或意思表达(不清楚)、不明确甚至(错误)的句子。

2、修改病句的原则:在不改变句子(原意)的基础上,以(最简洁)的方法修改。

如何在不改变原意的基础上做到以最简单的方法修改病句呢?

首先,修改前必须读懂句子,明确句子表达的意思。然后,找到病因后修改病句,修改后还要仔细检查,因为有的病句不止一处语病,还要看有没有将意思表达清楚,有的病句不止一种修改方法,只要表达清楚即可。

∙归纳修改病句的步骤:读、找、改、查。(板书)

∙复习修改符号:

加符号、删除符号、更换符号、调换符号。(请四个学生上台到黑板上画一画。)

五、尝试修改病句,归纳主要“病因”。

1)我尝试,知方法(一句句带着学生做)

(1)狮子是一种猛烈的动物。(用词不当)

(2)新中国成立以后,我们的生活水平在不断改进。(搭配不当)

(3)上课的时候,做小动作,被老师批评。(成分残缺)

(4)这本书对我很感兴趣。(语序混乱)

(5)我估计他今天一定不会来参加会议了。(自相矛盾)

(6)我国有世界上独一无二举世无双的万里长城。(重复啰嗦)

(7)篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。(分类不当)

(8)小红和小英约好,明天到她家一起做手抄报。(表意不明) 2、归纳主要“病因”

小学阶段的病句中最常见的八大类主要“病因”:用词不当、搭配不当、成分残缺、重复啰嗦、自相矛盾、分类不当、词序混乱、表意不明。

对这八大类病因,咱们要做到心中有数。

∙小组合作,完成分类练习

1、“齐心协力来闯关——砸金蛋”

每个金蛋里面都有一组需要修改的病句,全班分为八个组自己选择金蛋的序号,教师根据每组的序号发放练习题卡。

2)小组合作,进行修改。教师巡视,适情况提供帮助。

3、全班交流,展示每个组的练习题卡,小组可派代表上台讲解。(教师适时给予帮助和指导)

4、小结:鼓励学生,恭喜过关!

∙综合训练

1、接下来,咱们要提高难度了,请来到我们的“综合门诊”。

分钟时间,学生拿出练习题卡。

找出文段中的语病,并在原文上进行修改。

在我做家庭作业时,被一道数学题难住了。②我想来想去反复思考,总是找不到思路。③老师忽然想起了我说的列图表的方法。④我赶紧不慌不忙振作精神,动起手来。⑤忽然,我很快找到了门道,难题解决了。⑥原来,只有方法得当,难题就不难。

1)教师巡视,个别指导。

2)展示一个学生的练习题卡,全班交流。

∙课堂小结

这节课我们复习了怎样修改病句。我们回忆一下修改病句的原则和步骤(指板书)。

同学们,我们修改病句的最终目的是要做到语言表达的准确,避免说话产生歧义。希望大家做一个认真的有心人,说规范汉语,有话好好说。

九、作业

练习题卡上留了作业题,请大家课后进行巩固练习。

板书:修改病句

读、找、改、查

加删换调