7 走进丽江名师教学设计1

7《走进丽江》教学设计

教学目标:

1、体会丽江的“神奇而美丽”,从而产生爱国的情感。

2、朗读课文,整体把握课文内容;默读课文,深入探究课文内容,理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观

3体会过渡句在文中承上启下的作用。

4、认识8个生字,会写10个字,掌握“雄伟、城镇、纯朴、下旬、容纳、纺织品、百货、绵延、闪烁、昂然挺立”等词语。。

教学重点:

引导学生体会丽江的“神奇而美丽”表现在哪些地方,通过细致读重点句子和段落,理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

教学难点:

体会过渡句在文中承上启下的作用。

课时安排:2课时

教学准备:多媒体课件

教学过程:

第二课时

教学目标:

1、知识目标:理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

2、过程与方法目标:通过自主阅读、研讨交流,深入探究课文内容,体会过渡句在文中承上启下的作用。

3、情感态度与价值观目标:引导学生体会丽江的“神奇而美丽”,从而激发学生的爱国情感。

教学重点:

整体把握课文内容,理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

教学难点:

体会过渡句在文中承上启下的作用。

教学准备:

学生:读熟课文,识记本课生字,理解重点词语。

教师:多媒体课件

教学过程:

一、复习引入,走进丽江。

1、导入课题

2、齐读课题

3、谁来说一说丽江给你留下了什么样的印象?课文重点写了丽江的哪几个地方?(板书:丽江古城、玉龙雪山)

二、听课文第3至第6自然段录音,体会丽江的神奇美丽。

请同学们认真听课文第3至第6自然段的录音,边听边画出能够体现丽江神奇而美丽的句子或段落。

三、汇报交流,深入体会,并学习过渡句。

现在我们来汇报交流一下,跟随作者的脚步,把你找到的体现丽江神奇而美丽的句子说一说。

结合学生汇报、出示句子,理解句子,有感情朗读,体会语言美,理解体会丽江的神奇美丽。

1、汇报古城:

(1)“丽江古城始建于宋末元初,至今已有八百多年的历史。走........

进丽江,你就会发现,古城街道是用五花石铺砌而成的,色彩斑斓, ....

别有韵味。

①全班齐读,注意带点的词,再说说你体会到什么?(结合回答,板书:历史悠久)

②课件出示五花石图片,出示古城街道图片,体会它的“色彩斑斓”,体会它的美。

③谁能把这种古城街道的美用朗读表达出来?

④全班有感情地朗读这个句子。

(2)这里是我国古代有名的“南方丝绸之路”和“川滇藏茶马古道”的重要通道。

哪位同学来说说你的体会?(板书:地位重要)

(3)“丽江古城以四方街为中心,呈八卦型放射状延伸,并分出无数条街道,整体形成网状布局。”

①课件展示四方街路面,街道的网状布局,要求认真观察、想象。

②全班朗读,你从这句话中,理解到什么?(引导回答,板书:布局奇巧)

③请同学们带着惊奇语气有感情地朗读。

(4)“条条街道有小桥,小桥两边是人家,桥下有潺潺的流水,

这是终年积雪的玉龙雪山之水渗透到黑龙潭而成的。水边杨柳垂丝,柳下小桥坐坐,城内共有大小桥三百五十四座,可谓城依水存,水随城在,好一幅“家家溪水绕户转,户户垂柳赛江南”的“高原姑苏”图景!

①课件出示这两句话,想一想:这两句抓住什么景物来描写古城?

②课件展示小桥流水人家杨柳图片,理解古城的美丽神奇。

③师解释为什么说是“赛江南”?课件出示江南图片

④为什么说是“高原姑苏”图景?指名答,师并进一步解释。

⑤再继续欣赏这“高原姑苏”图景,并要求学生认真观察、想象,然后用自己的话来说说展现在你面前的是一幅怎样的画面?

⑥个别学生向同学们交流展现在自己面前的这幅画面。

⑦展现在我们面前的是一幅怎样的“高原姑苏”图景呢?(引导回答,板书:风貌奇特)

⑧指导带着赞赏、惊奇语气有感情重点朗读,体会丽江古城的神奇而美丽。

小结:是啊,好一幅图景啊!多么神奇美丽的丽江古城啊!怪不得作者发出如此赞叹:好一个丽江城,真不愧为中国历史文化名城,世界文化遗产!(学生齐读大屏幕上出示的句子)

引入:在我们发出如此惊叹的同时,随时抬头北望,就可以看到那白雪皑皑的玉龙雪山。(课件出示玉龙雪山图)

2、汇报玉龙雪山

根据回答,课件出示句子

四人小组合作探究学习,小组先朗读课本上的这几个句子,再讨论以下问题。

①写玉龙雪山运用了什么修辞手法?把什么比作什么?

②课文写出了玉龙雪山什么特点?主峰具有什么特点?

③角色扮演小导游。

派小组代表汇报学习成果

①根据学生汇报,课件展示雪山图,理解雪山的神奇美丽。(结合回答,板书:像玉龙)

②从文字中,从画面中,说说你从中感受到什么?(引导回答,板书:雄伟壮丽)

③课件展示主峰图,引导学生理解体会它的高而陡,并解释为什么说它是“地球上最温暖的雪山”。

④请同学们再欣赏玉龙雪山画面,并认真观察想象,说说你从中感受到什么?或你想如何来赞美它?

⑤生交流。

⑥角色扮演小导游介绍玉龙雪山。

⑦指导有感情地朗读重点句子。

⑧全班有感情地朗读第5自然段。(配乐限时)(课件出示段落) 3、学习过渡句

(1)师导入

(2)根据回答,课件出示句子

丽江最吸引人的,除了有“高原姑苏”风貌的古城外,就是白雪皑皑的玉龙雪山了。

(3)引导学生理解体会什么是过渡句以及它的作用。

①想一想:句子上文写得是什么,下文写得是什么?哪半句总结了上文的内容?哪半句引出了下文内容?

②引导生回答后,师进一步总结:像这样紧承上文内容,引出下文内容的句子叫过渡句,起着承上启下的作用。

③全班一起朗读过渡句的概念。

(4)导入学习课文上的第二个过渡句。

①根据回答,课件出示句子:丽江还有许多迷人的景观。

②句子上文写得是什么?下文写得是什么?具有什么作用?

4、汇报交流丽江其它迷人的景观

①根据生回答,一一出示相关课件,理解体会丽江其他迷人景观的神奇美丽。

②引导学习省略号的作用

5、小结:

我们不禁由衷地感到赞叹:丽江,是一片神奇而美丽的土地! (师生齐读大屏幕上的句子)(板书:神奇而美丽)

四、学习最后一个自然段,体会作者情感。

引入:走在如此神奇而美丽的土地上,无奈夜色已至,想象此时的你就漫步在灯光映照下的丽江古城,你又会感受到什么呢?(出示第7自然段)

1、配乐(限时)朗读,同学们边听边想象边体会古城给你什么感觉?

2、想象此时的你就走在古城街道上,说说月色下的古城给你什么感觉?

3、同学们能体会此时作者的感情吗?(引导回答,板书:喜爱赞美)

五、总结全文,情感升华。

(1)同学们,我们跟随作者的脚步,先走进了丽江古城,再走进了玉龙雪山,最后走进了其他的迷人景观,在丽江的旅程即将结束之际,你有什么想说的吗?

(2)生交流

(3)(配乐(限时)进一步激发学生的爱国情感)是啊!我们每个人都为祖国有这么一片神奇而美丽的土地而感到骄傲、自豪!那请同学们站起来大声地朗读出对祖国的骄傲与自豪,对祖国的热爱与赞美吧!(生齐读大屏幕上的句子:丽江,是一片神奇而美丽的土地!好一个丽江城,真不愧为中国历史文化名城,世界文化遗产!)最后,让我们带着对丽江美景的理解再读课题,(生:走进丽江)

六、练习

1、导入千年古城——佗城,课件出示佗城的风景图片。

2、练习题目出示:运用课文的写法,写一写我们身边的千年古城——佗城,并用上过渡句。

3、指导怎么运用过渡句把两个景点连接起来。

七、布置作业

运用课文的写法,写一写我们身边的千年古城——佗城,并用上过渡句。

板书设计:

7走进丽江

、雄伟壮丽