3.地球累了优质课教案整理

六年级下册《品德与社会》

《地球累了》教案

大竹县经开区实验学校李春林一、教学目标

1、通过学习感悟,让学生了解到我国耕地在减少,人口在增加这一现状,感受到粮食资源的短缺,浪费粮食的可耻,认识到节约粮食的必要性和重要性;

2、通过恰当的问题设计和小组讨论,培养学生的思考力和合作探究能力;

3、通过学习,让学生具备一定的识图能力和从数据、图表中获取信息的能力;

二、学情分析

生活富裕起来的孩子已经不能理解“锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”,这是常被用于儿童启蒙的诗句。学生们的浪费现象也日益严重:教室中到处可见剩饭剩菜,就连营养餐的鸡蛋牛奶学生都不愿吃……我国还是一个发展中国家,还有那么多人刚刚解决温饱,还有那而么多孩子因贫穷而吃不上饭,这些为我们的教育敲响了警钟,节约粮食,节约资源刻不容缓。

三、重点难点

通过学习感悟,让学生了解到我国耕地在减少,人口在增加这一现状,感受到粮食资源的短缺,认识到节约粮食的必要性和重要性。

四、教学过程

(一)、活动1【导入】问题引入

1、同学们,让我们先来看一组数据(PPT出示国土总面积、耕地总面积、年粮食产量)。

看了这组数据,你有什么感受?

(板书:拥有)

2、出现问题

可自上个世纪90年代起,国际社会一直在担心一个问题: 21世纪,谁来养活中国?

我们地大物博,为什么国际社会却会提出这样的疑问呢?今天,就让我们带着这个问题,进入这节课的学习。

(二)、活动2【活动】读地图、读数据,了解我国耕地情况1、读地图

我们就从一张地图聊起吧。这是一张我国的地形图,请同学们结合文字和附表,仔细观察,图上不同的颜色分别代表什么?

知识点:地形图中不同颜色代表不同海拔高度(或地形)。

高原是海拔高度一般在1000米以上的大面积隆起地区。

山地是指海拔在500米以上起伏很大的高地。

平原是海拔在0—500米的平坦的广大地区。

盆地是四周高(山地或高原)、中部低(平原或丘陵)的盆状地形。

丘陵是指海拔在500米以内,形态起伏和缓的坡面组合体。

大家请看,我国西部的橙色地区,海拔大多在多少米以上(2000),这里属于高原;我国中部的黄色地区,海拔大多在多少米以上(500),这里汇集着高原和山脉;我国东部的绿色地区,海拔大多在多少米以下(500),这里是我国平原最为集中的地方。

同学们通过这幅地形图,了解了中国的地形特点,仔细想一想,并和同桌讨论讨论:在这片辽阔的土地上,哪些地方更适合种粮食?为什么?

同桌讨论交流。

学生汇报。

同学们在汇报中,结合粮食生长所需要的条件,表达了自己的观点。确实,我国适合广泛播种粮食作物的耕地,主要集中在东部的东北平原、华北平原、长江中下游平原;在西部有零星分布,比如四川盆地的成都平原,宁夏的塞上江南等。

再看这幅图,你有什么感受?

学生思考回答。

小结:我国虽然有960万平方公里的国土,但耕地资源只占国土面积的17%左右。我国是耕地少的国家。(板书:耕地少 17%)

2、读数据

我们再来看看这张统计表,从这张统计表中,你读到了哪些数据?发现了什么?

学生交流。(引向深入思考:是什么原因造成的?)

知识点:人均耕地

小结:我国的耕地资源本来就少,可是人口众多,人均下来就更少。(板书:人均更少)

(三)、活动3【活动】读图表,了解我国耕地发展趋势,分析原因

读图表,了解我国耕地发展趋势,分析原因

老师还为大家准备了一幅图表,请同学们仔细看,认真读,从这幅柱状图中,你发现了什么?为什么会这样?请同学们分4人小组讨论并做记录,记录时抓住关键词。中心发言人汇报时,围绕关键词阐述,其他同学补充,学生板书。

出示数据:

2012年粮食浪费总量 500万吨相当于40亿人民币。

2012年粮食进口总量 1170万吨相当于93.6亿人民币4人小组讨论并记录:发现了什么?(板书:继续减少)为什么会这样?(1

点:很不错;2点:高手;3点:高高手;4点:高手高手高高手……) (板书:不断减少:国民经济建设(房屋、工厂、道路)占用耕地,农业产业结构调整(不种粮食,种蔬菜水果),过度使用农药化肥,耕地退化(沙漠化、荒漠化、水土流失),自然灾害,环境污染……)小结:因为种种原因,我国本就稀缺的耕地资源还在持续减少!我国政府很早就提出了要坚守耕地18亿亩的红线,因为只有保证了18亿亩的耕地,才能保证13亿中国人基本的温饱。但是截止到2012年,我国耕地面积已经减少到18.24亿亩,逼近18亿亩的红色警戒线!

试想,如果继续下去,会有什么后果?

学生思考回答。

小结:土地资源、粮食资源的减少,不仅关系着人们的温饱,也将对社会经济、秩序乃至世界局势产生深远的影响。所以全世界每两年就要召开一次粮农组织大会,共商粮食大计。

(四)、活动4【活动】看资料,体会缺粮

现在我们全球的粮食供应情况怎么样呢?我们可以通过一些图片和数据来了解。

放图片,出示字幕和引读。

据统计:全世界70亿人口中,饥饿人口超过10亿。每年有1000万人死于饥饿。这就意味着:每3秒就有1个人因饥饿而死亡,每6秒就有1名儿童因饥饿而离开人间。”

(五)、活动5【活动】进口与浪费

粮食如此匮乏,在现实生活中,我们又是怎样对待粮食这种宝贵的资源的呢?

播放图片:触目惊心地浪费,毫不犹豫地挥霍!同学们请看看完图片和数据,你们有什么想法,同桌说一说。

学生回答。

小结:正因为我们的浪费太严重,所以最近中央提出了“光盘行动”,浪费已经引起国家领导人的高度关注。

如果我们把这40亿元节约下来,我们可以建学校、医院……改善民生,让更多人实现自己的中国梦。

(六)、活动6【活动】指导生活,拓展

1、通过今天的学习,你知道全世界为什么会提出这样的疑问了吗?你知道自己应该怎么做了吗?

指名学生。

2、总结:我们要节约和爱惜的又何止粮食资源、土地资源,我们还应该爱惜水、电、树木等资源,因为,我们虽然拥有,但是我们并不拥有无限。