8* 五彩池教学设计(教案)｜教案在线预览

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《五彩池》教学设计教学目标:1、认识“亩、拇、舀、簇、珊、瑚”等6个生字。2、有感情朗读课文,欣赏五彩池美丽的景色,激发学生热爱大自然,热爱祖国河山的思想感情。3、默读课文,理清课文叙述的顺序,体会五彩池的特点。教学重点:让学生通过朗读课文,了解五彩池美丽的自然景色及其成因,感受大自然的美丽和神奇,

资料类型：教学教案文档

所属课文：8* 五彩池

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2018-04-16 20:01:00

来源学校

学校：淮阳县鲁台镇鲁集小学

8* 五彩池教学设计(教案)

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2018-04-16 20:01:00

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关键词：8* 五彩池教学设计(教案)

正文

《五彩池》教学设计

教学目标:

1、认识“亩、拇、舀、簇、珊、瑚”等6个生字。

2、有感情朗读课文,欣赏五彩池美丽的景色,激发学生热爱大自然,热爱祖国河山的思想感情。

3、默读课文,理清课文叙述的顺序,体会五彩池的特点。

教学重点:

让学生通过朗读课文,了解五彩池美丽的自然景色及其成因,感受大自然的美丽和神奇,培养学生热爱祖国河山的思想感情。

教学难点:

理解五彩池水的“奇异”之处。

教具准备:

搜集有关五彩池的资料和图片。

导学过程:

1、初读课文,不认识的字多读几遍,不理解的词语借助工具书或联系上下文理解词意。

2、自由读课文,想一想课文从哪些方面介绍了五彩池。

一、谈话激趣,据题质疑。

1、你去过哪些神奇的地方?为什么说这些地方很神奇?这节课,我们又去一个神秘的地方,到四川西部藏龙山欣赏神奇而美丽的五彩池。

2、板书课题,学生齐读课题后据题质疑:读了课题你想了解什么?

三、自读课文,自学生字。

1、借助拼音认读生字,读准字音,识记字形。

2、教师指导。

四、再读课文,重点探究。

1、通读课文,整体感知。

默读课文,说说课文是从哪些方面介绍五彩池的。

2、抓住重点句段,理解五彩池的特点。

默读课文,边读边在书中做记号,找出描写五彩池特点的句子读一读。

(一)提出突破口,重点分析第二自然段,自读讨论:

1、这段共有几句,是围绕哪一句话来写的?

2、作者是怎样把“大大小小、形状各异”写具体的?讨论,归纳。 3、有感情朗读第二自然段,体会五彩池景象的奇异。

(二)自学第三、四自然段

1、第二自然段主要写了五彩池的形状,第三自然段主要写了五彩池的什么呢?

2、默读,找出五彩池的颜色有些什么特点?

3、分小组讨论这节怎么把五彩池的特点写具体的?

4、造成五彩池鲜艳多彩,变幻神奇的原因是什么?

5、有感情朗读三、四自然段,感受五彩池的神奇与美丽。

(三)学习一、三自然段

1、自读一、三自然段,分别说一说段意。

2、说一说开头与结尾的写法上有什么特点?五、总结全文

学了四川藏龙山五彩池的奇异景象及其产生的原因后,你有什么感想?

六、拓展练习

为五彩池写广告词,或以小导游的身份介绍五彩池。

关于本教案的常见问题

Q：8* 五彩池教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8* 五彩池》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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