Lesson 13 I’m Hungry!教学设计(第二课时)

Lesson 13 I’m Hungry!教学设计

一、知识目标: 1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table、food 2、能理解并能口头运用句子

I’m (hungry/thirsty) I want to (eat/drink) 二、能力目标：

1、能够在真实的环境中表达自己的需求。

三、情感目标：

1、初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。

四、教学重点和难点：

本课的四个单词和句子。

五、教具：

录音机和磁带，教师用卡片和张贴画。

六、教学过程：

1、热身复习

Greeting: Hello, boys and girls! How are you today ？

2、引入课题：讨论学生们早餐都吃了什么，学生可以用汉语回答，从而引出本课要学的有关饮食的内容。（板书课题：Lesson 1 I’m Hungry!）

3、利用卡片出示桌子，放录音。学生模仿读音，找同学领读，分组读。

教师出示有几种食物的卡片，ask“What is this”? 学生可以先用汉语回答，然后教师告知孩子们这些都可以用food来表示，教师放录音，学生跟读，师强调food的读音，指名多读几遍。

教师一边做吃东西的动作一边问，“What am

I

doing”?学生猜一猜，引出eat，教师出示单词卡片，领读单词，指名读，全班读，边读单词边加上吃的动作。

教师出示喝的图片，学生观察，教师：ask“What is

she

doing”? 学生用汉语回答，师引出drink，教师领读几遍，播放录音，学生再跟读，并加上相应的动作。

用同样的方式教学单词table和juice。

4、Game：（1）Quickly answer.（快速抢答）

（2）Guessing words.（猜单词）

5、新授句型：

T: I’m hungry. I want to eat .(揉搓自己的肚子，装出吃东西的样子)Eat ,eat. T: I’m thirsty .I want to drink .(摸着自己的喉咙，装出喝水的样子)Drink, drink. Learn to say : hungry and thirsty. 6、练习

举着有食物和饮料的卡片，引导学生完成下列句子。

T: (举着有食物的卡片)I’m hungry. I want to …

Ss: Eat. T: (举着有饮料的卡片)I’m thirsty .I want to…

Ss: Drink. 7、引导学生：Look! There’s a boy and a girl . Listen, what are they

saying？听一听他们在说些什么？播放录音，看图学习句子。

8、小组之内练习句子。

七、板书设计

Lesson 13 I’m Hungry!

table food eat drink hungry→eat

thirsty→drink

I’m hungry. I want to eat .

I’m thirsty .I want to drink . 八

课后反思

通过学习本课内容，学生在课堂上掌握了表示状态的形容词，以正确表达自己的感觉和要求

。同时

，熟悉西方饮食名称，并理解与其有关的西方饮食文化

。主要表达I’m hungry . I like …掌握这些句子，对学生今后参加社会活动进行交际，具有应用价值, 潜移默化让学生爱学, 激发学习英语的愿望，对今后的学***的帮助

。