Lesson 7 Always Have Breakfast!ppt专用说课稿内容

《Lesson 7：Always Have Breakfast》

【教材分析】本课是冀教版《小学英语》六年级下册第二单元第7课，是本单元的基础，第一部分主要围绕与健康有关的词汇strong , healthy阐明为什么吃早餐，通过讨论课文中的人物Kim和Danny一周内吃早餐的情况，学习有关频率的特殊疑问句How

often及其回答。第二部分主要通过语言情境的创设，掌握并使用How

often句型。

【设计理念】针对本节课中strong, healthy两个新词单词较长不易掌握的情况，本人先是通过2种花图片对比学习，然后又让孩子们在具体的选一选题中进一步加深理解。对于本节课的重点句型我采用了小组合作说句子——知识大考验——小练笔等由浅入深的活动形式逐步进行的。学生们在小组合作中配合地非常默契，相互帮助，共同完成任务。

【学情简介】本课的教学对象时六年级学生，具备一定的语感和英语学习能力，能够听懂并且很快的掌握本节课所学内容。本课生词不多，但与学生息息相关，所以学生会非常有兴趣学习本课，真正参与到教学中的各种活动中。

【教学目标】能听、说、读、写单词healthy和strong；会正确使用How

often

did/do …?和When

did/do …?句型；学生能用所学词汇句型讨论有关健康的话题。

【教学重难点】掌握healthy和strong单词并运用单词；在理解课文的基础上，会使用How

often

did/do …?句型。

【教学方法】演示法、讲授法、小组合作法、

任务型教学法等。

【教学准备】多媒体课件。

【课时安排】1课时

Step1: Greetings and review. 1.Greetings

T: Hello!

Boys

and

girls! S: Hello!

Miss

Zhang . T: Nice

to meet

you!

S: Nice

to

meet

you , too. T: What’s

your

favourite

sport? S1: My

favourite

sport

is

football . S2: My

favourite

sport

is

basketball.

[设计意图：通过课前师生的亲切交流，使学生集中注意力，尽快参与到课堂活动中来。] 2.Song:“What did you do? ”

3.Review用多媒体课件复习表示运动的动作短语。

T: What

did

you

do

last

Sunday ? S1: I

went

shopping. S2: I

played

basketball. [设计意图：这一单元主题与上一单元联系非常紧密，通过图片复习上一单元学过的表示运动的动作短语，为本单元学习关于如何才能健康的话题奠定基础。] Step2: New Concepts 1.

教授healthy and strong （1）出示长势良好的花图片。

T: Look, this flower is strong.Strong ,strong.找生读。

T: This flower is healthy.Healthy , healthy.分排读。

（2）出示已经枯萎的花图片。

T: Look, this flower is

weak. Weak , weak.男女生读。

T: This flower is

sick. Sick , sick.大小声读。

（3）通过观看图表，学会英语几次的表达法。并作相应的练习。

[设计意图：用老师本人的一周吃早餐的次数做示范，既拉近师生关系，又能为下面学习课文中的Danny和Kim的饮食习惯做了铺垫。] （4）学习新句型How

often

did/do …?并让孩子体会How

often的用法。

（5）带问题听录音并回答问题。

Step3：Pratice （1）

选词填空。

（2）

Pair work.同桌间相互练习How

often

did/do …?句型。

（3）

Let’s

do

it! 完成书中的表格。

（4）

知识大拷问。

（5）

小练笔。How

to

be

healthy

and （6）

生活小贴士：不吃早餐对儿童的危害。Step4：Homework

strong ?