笔下生辉教案和学案内容

一、谈话导入：

师：同学们，您们认为我们学校美吗？

生：很美！

师：是的，我们的学校真的非常美丽！你们能说说学校里最美丽的景色吗？

生：我认为学校的运动场最美！绿草如茵，软绵绵的小草像一象绿地毯，我最爱在那里玩耍和踢球了！

生：我认为学校的教学楼最美！错落有致、金碧辉煌，外面像披了一件漂亮的衣服，真美丽！

生：我认为学校的游乐场最美！雪白的沙子，各种各样的游乐设施，我最爱到那里玩了！

生：我认为校园最美的是生物园！绿树红花，芳香怡人，景色优美，动物塑像造型逼真，栩栩如生，还有凉亭、座椅，假山水池，我最爱到那里读书、休闲了！

……

师：同学们说的真好，说明大家还是很善于观察的！的确，我们的校园非常的美！这么美的学校应该也给别人分享分享，那么，现在我们就用我们的妙笔，把这幅美丽的校园风画给大家描绘出来，你们说好吗？

生：好……

二、出示习作要求及习作提示

师：同学们请自由读读本次习作要求！

师：同学们，请再读读写作提示！

三、指导学生观察和口头描述“美丽的生物园”

师：同学们，刚才大部分同学不约而同地选择了“生物园”是我们学校最美丽的一道校园风景线，那么，现在我们来重点学习怎么样描写我们的生物园，大家说好吗？

生：好！

师：同学们，您认为我们的生物园最美的地方在哪里吗？

生：我认为最美的是那里的植物，尤其是杜鹃花、大王椰、苹婆树和紫荆花……

生：我认为最美的是那里的动物，栩栩如生、形态逼真，尤其是雄鹰、小白兔和狮子，我最爱了！

生：我认为水池、凉亭和地球仪也很美，我最爱到认里读书，休息了。

……

师：同学们观察得真细致，现在我们再一起走进生物园里，再感受那迷人的画卷好吗？

生：好

（师播放生物园课件：课件分三部分：植物世界—动物天地—学习乐园）

师：我们的生物园真美啊！我们的生物园就是“植物的世界”——“动物的天地”——“学习的乐园”，大家同意吗？

生：同意

师：好，那么我们再一边欣赏片，一边抓住每种动、植物的特点，用自己的语言来进行描述，看看谁说的最精彩！

（师播放幻灯片，学生进行描述，师适当点评）

四、出示学生精彩语句摘录

师：同学们，刚才大家都用自己的话进行了描述，那么，现在大家再欣赏我们一些同学周记本上是如何描写的语句吧！（课前让学生观察生物园，并练习用一段话描写自己最喜欢的一

种动、植物）

师：同学们，这些句子都是同学们的一些精彩之作，语言生动、想象丰富、情感真实、特点突出，你们可要好好欣赏和学习啊！

（师边播放、边引导学生进行品读和评议）

五、引导学生编写写作提纲并提出写作注意事项

师：同学们，写作之前一定要注意编写好作文提纲，这如同我们建房子，先画好图纸，再照葫芦画瓢。我们要确定好文章的主题、选择好材料和编排文章的层次、结构，确定好写作重点，写起文章来才能思路清晰。

师：题目《美丽的生物园》

主题：赞美生物园的美，抒发自己的喜爱之情。

师：怎么样了选择材料呢？首先要确定好文章的结构，我们可以采用总分总的写作方法。（出示课件，读写结合）

师：我们继续确定写作重点，你们认为如何选择？

生：我认为这里是“植物的世界”

生：我认为重点是”动物的天地“

生：我认为重点是“学习的乐园”

生：我认为三点皆有。

……

师：对，我们就把重点放在“植物世界”、“动物天地”“学习乐园”。

师：请大家编列写作提纲

（学生编写后，师再出示提纲）

师：提纲有了，我们在写在时还需要注意什么呢？

生：要注意抓住景物的特点写。

生：要注意运用修辞手法。

生：要注意展开想象。

……

师：同学们想得可真周到，那么，现在就请你们动手去描绘我们美丽的生物园吧！老师等着欣赏你的作品。

六、学生写作，教师指导。

教学反思：