Lesson 14 Tomorrow We Will Play优秀教学设计范文

Lesson14 Tomorrow We Will Play 教学设计 设计者

：于赛 教材

课题

冀教版小学英语六年级下册

Lesson14 Tomorrow We Will Play 单元

课型

新授

课时

1 Unit3 授课时间

2018.04 本课是冀教版小学英语六年级下册第三单元What Will You Do This Summer中的第二个课时Tomorrow We Will Play。在这一单元中，Li Ming, Jenny和构成的一般将来时态，并会运用“I will____”进行表达；还要掌握两个四会词语close 和angry的发音，意义以及运用。

教材分析

Danny尽情享受夏季的各种活动，并讨论他们的暑假计划。本课主要学习由will

学习对象为六年级的学生，他们已经具备了基本的英语学习素养，对于一些常用的单词，语法与句型有了基本的了解，且拥有了一定的口语基础。在六年级构成的一般将来时的表达打下了基础。

学情分析

上学期接触并学习到了be going to 形式的一般将来时表达法，为学习本课will知识与技能目标：

1.学生能够听，说，读，写四会词close ,angry; 2.学生能够理解并掌握由will构成的一般将来时，能够运用句型“What will you do tomorrow? I will____.”进行表达。

学习策略目标: 1.培养学生自主学习能力,鼓励学生通过观察、分析、体验、探究等方式学习和运用一般将来时。

教学目标

情感态度目标：

1.学生能够积极参与各种课堂活动，在小组活动中能与其他同学积极配合和合

1

作。

2.教育学生不要采摘花朵，要保护花朵。

1.学生能够运用句型“What will

学生对一般将来时的理解和运用。

you do tomorrow? I will____.”进

行表达。

2.学生能够理解并掌握由will构成

教学

难点

教学重点

的一般将来时

教学策略

本课利用多媒体课件，创设情景，引导学生在不同场合使用不同语言，给学生自由的空间，培养学生交际能力。设计任务型教学活动，培养学生通过思考、讨论、交流在小组活动中共同完成任务，使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。

板书设计

Lesson 14 Tomorrow We Will Play

What will you do tomorrow? I will _______________. close angry

教学环节

教学内容

活动设计

活动目标

媒体使用及分析

2

Step1: Warming up

Step2: New Lesson

1．Greetings 2.let’s chant. 3.Free talk.

1.will构成的一般将来时的三种句型

结构。

Greet with each other. 课前进行简单问候，并以一首轻松愉快的Say a chant: What are chant开始，不you going to do? 仅可以活跃课Have a free talk: use 堂气氛，同时让学生有良好the sentences: What 的情绪进入新are you going to do? 课的学习之I’m going to_____. 中，为接下来

的内容做好了铺垫。

Read a story, and ask the students to find 通过自己编写that how to use will. 的故事，吸引Learn three sentence 学生的兴趣，structures: 扩大学生对affirmative sentence, will构成的一negative sentence and 般将来时的知general question. 识的输入，为后面说对话打

下基础。

2. Read a chant together. Through this chant, the students will learn the three sentence structures well. 1.Use the dialogue: 歌谣取代了枯燥的语法知识，学生更加乐意学习。

热身部分利用多媒体课件插入一首朗朗上口的chant,不仅复习了前面学过的be going to表达的一般将来时，还把学生的注意力都吸引到课堂中来。

大部分人都喜欢听故事，以多媒体课件的形式呈现故事，有图有字，想阅读绘本故事一样，学习新知识，让枯燥的语法课变得生动有趣。

多媒体课件呈现歌谣，让学生把所学的三种句型结构掌握地更好。

多媒体课件呈现两人一组对话，学生们看着文字，两人开心地交流。

通过前面的知识输入，让学

1. Talk A: What will you do 生两人对话，in pairs. tomorrow？

Step3:

对今天新知识的一个输出过Practice

B: I will ____________.Will you 程。

go with me?

A:Yes,I will. Let’s

go!/ No,I will not.I

will_______. to

talk in pairs.

3

Step4:

Summary

2. Teach part 1 of lesson 14.

I have four questions, let’s watch a video and answer the questions. The students answer the questions.

通过四个问题，对课本第一部分知识的一个深入的讲解，里面涵盖了四会词的讲解，还有一些情感态度的教育。

通过多媒体课件插入课文1部分的视频动画，孩子们不仅乐意观看，更把四个问题的答案都找了出来。

利用多媒体课件插入了一个学生四人一组的真实对话，让学生们感到很切近日常生活，对自己小组的对话参与度也非常高。

利用多媒体课件呈现一个同学的劳动节节日计划，让学生写出自己的假期计划，学生们也很感兴趣。

多媒体课件呈现几句鼓励的话语，让学生们对自己的未来充满了信心和力量。

多媒体课件呈现两个趣味性的作业：用will自己写故事，学一首英文歌曲：we will rock you!学生喜欢这样形式的作业，不仅锻炼了学生的写作能力，还锻炼了学生英文歌曲的能4 3.Make a Class, the weekend is 创编对话是学dialogue. coming, I have some 生对知识理解的基础上的一places for you.

Choose one and make a 个升华部分，锻炼了学生语

dialogue in your 言学习的综合group.Ready,go?

运用能力。

Boys and girls, the 1.Let’s 根据本课所学international write. 新知，书面表worker’s day will 达出自己的假come. This is Liang

期计划，锻炼Xiyuan’ holiday

plan. How about you? 学生的写作能力。

Write them down.

临近毕业,给学Thank you, boys and 1.Have a 生鼓励的话girls! Work hard summary. everyday! Never give 语，让学生体up! I hope all of you 会到努力就会

有美好的未will have a bright 来。

future.

趣味性的作业

Today’s homework：

更有利于学生Step5:

1.Teacher 1. Use “will” to 对英语学习兴Homework

arranges write a story like me 趣的保持，让the and draw a picture 学生的综合能homework. about it. 力得到发展。

2. Learn an English song: we will rock

you by yourselves. 力。为今后的英语学习打下坚实的基础。

5

教

学

反

思

本课的重点是由will构成的一般将来时，属于语法教学。众所周知，语法的教学是枯燥而乏味的。作为一名小学英语教师，如何既能让学生保持学习的兴趣，又能让他们把枯燥的语法掌握牢固呢？我认为本课的成功之处是：讲课一开始就运用了一首由 be going to构成的朗朗上口的chant让学生朗读，由此引出和其有共同作用的will。接下来用一个故事来讲解will，让学生从故事的内容发现will的用途，把will构成一般将来时的三种句型结构总结出来。然后让学生们在两人对话，四人对话中继续对will句型进行练习。这样的学习学生还是比较感兴趣的。不足之处是对课文的处理可能不够细致，还有评价的机制可能比较单一。在今后的教学中，应该注意改正。

6