Lesson 1 On the Farm精品学案

Unit 1 ：

On the farm 教学目标：

1、学生能够对所学的听、说、读六个新授单词horse cow sheep rabbit cat dog

2、学生对六种动物的叫声能够反映过来。

3、学生在老师的引导下能够了解字母组合or 、ow 、ee的发音。

4、能够激发学生热爱动物，热爱大自然的美好情感。

教学重点：能够听说读六个动物的新授单词。

教学难点：

1、六个新授单词的认读。

2、动物的声音能够迅速反应。

3、学生能够建立字母组合or 、ow 、ee和音标之间的规律。

：

教学过程

一、Greeting:

教学预设

学生们会说出很多动物的名称，给孩子们足够的时间用英语表达，让他们感受到英语的乐趣。

检查一行同学的发音，及时纠错。

讨论时学生们因为词汇量小，有些单词听不懂，教师应该借助动作、表情、图片，用最简单的Greet with the class with Hello ! Are you ready for class? What day is today? How\s the weather today? Are you cold? What’s the temperature? Spring is coming, let’s visit the farm. What is on the farm? Look, this is the farm.(出示课件) What’s on the farm? Listen , who is coming? 二、

New Concepts: 1、

horse:

☆

Listen a sound of the horse, look at the teacher’s mouth and read the words. Teach the sound and imitate the cow’s action.

☆

（课件）Talk about the picture:

What’s this?

What colour is it?

Is it tall\strong? Can you ride a horse?

英语让孩子们听Can it fly\swim\run?

懂。

Do you like horse? T: I like horse, it’s important in of life, Because it’s

__.☆

Spell the words and read it，

teach the sounds

of or.

2、cow:

☆（课件）What ‘s this? It’s a cow.

检查发音，及时纠

☆ Spell the words, teach the sound of ow. 错，注意ow的发

☆ Talk about the pictures: 音。

What’s this?

What colour is it? 用最简单的英语让

Who runs faster, horse or cow? 学生理解讨论的内

Can it swim\fly\say Neigh ? What sound? Listen. 容。

Can you imitate the cow?

What does the cow do for us?

T: Yes, the cow help us do many things, so it’s our

孩子们再摸的过程friend ,too. 中会有很多猜测，3、sheep: 课堂纪律会出现混

☆ (摸实物) What’s this? It’s a sheep. Teach the sounds. 乱的现象，要关注

☆Talk about what’s different between sheep and goat. 课堂纪律，题型孩

Sheep is useful for us, Can you imitate the sheep? 子们用英语进行猜

Can it say neigh\moo? What sound ? Listen, teach baa

测。

☆ Chant: Neigh,Neigh , horse. 说山羊和绵羊的不

Moo, moo,

cow. 同处，太难了可以

Baa ,baa,

sheep 鼓励孩子用汉语

说。

☆Spell the word sheep, teach the sounds of ee.

4、rabbit:

让学生自己描述图☆ A riddle 片，对于二年级的☆ Teach the sounds, talk about the rabbit by themselves. 孩子来说有难度，

Who can imitate the rabbit? 教师要帮助孩子来

Can it say baa? What sound ?

完成。

☆ Teach the words rabbit.

5、cat

dog

☆ Read the words cat and dog?

☆Can you imitate them?

What sound? Listen.

☆ Chant: Thump thump, rabbit

Meow, meow, cat

Woof, woof,

dog.

三、

Games: 活动的引入会使孩1、Listen and guess what it is, don’t remember do the 子们情绪高涨，要actions. For eg: T: moo moon S: cow 关注孩子们的课堂

T: cow cow

S: moo

The fastest student get one point. 2、The teacher describe the , the class guess what it is? Then read the pictures and play remember in the order game. 3、

Look at the blackboard, read the words, then play the cards game, check the pronouciation with the bomp. 四、The animals are very important in our life, please look at the pictures, DON’T KILL THE ANIMALS, PROTECT THE ANIMALS, PROTECT OUR EARTH.

纪律。

教

学

反

思

本节课授课完毕之后,基本达到了教学目标, 学生们对所学的6个单词能够进行听说读,6个象声词能够正确反映出来，并且对字母组合or ow ee 的发音规则进行初步的掌握,整节课课堂秩序井然,活而不乱,孩子们积极参加各种英语活动，用英语思维,培养了学生热爱大自然,爱护动物的情感。

在本节课中，有以下几点不尽人意需要改进：

1、

讲课中在课堂用语、活动介绍时语速应该再放慢一些速度，使孩子们能够听得更清楚些。

2、

课堂评价时，出现了不太公正的现象，有的小组忘了加分，这

种分值的的过分细化，使老师很疲惫，难免出现疏漏。在以后的教学中，要尝试让学生自己累计分数。

3、

在讲课中horse出现个别时候发音不准的现象，要注意教师自身的示范性、规范性，做到每个单词发音正确严谨。

4、

Hi--teach运用不熟练，出现了计时输入错误无法更改的问题，在以后的教学中要经常使用智慧教室，让它为教学更好地服务。