Lesson 19 I Like Fruit!教学目标

Lesson 19 I Like Fruit! 一、

教材分析

单元及课文分析

本单元主要围绕“食物和餐馆”话题编排。教材为学生提供日常生活中“购物”“点餐”等场景，帮助学生理解并掌握简单的英语表达方式。

本节课主要是数字和水果单词，与学生实际生活联系紧密，是学生较为感兴趣的部分，因此容易引起学生共鸣。

二、学生分析

活泼好动,缺乏自我约束能力,注意力易分散,但他们充满灵性,富于幻想。通过多半年的英语学习，学生们已经有了一定的词汇基础，这些将成为学习本课的支柱力量。

三、教学目标

1.知识目标

（1）能掌握7个四会单词：apple、orange、

eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen 和两个三会单词pear、watermelon （2）掌握句型：What do you like? I like _______. 2.能力目标

能够运用What do you like? I like _______.句型表达自己喜好并询问他人喜好，能进行简单的对话

3、情感目标

（1）激发和培养孩子们学习英语的兴趣。

（2）教育学生一定要保持健康的饮食习惯。

四、教学重点难点

1、重点

（1）掌握下列词汇：apple, pear, orange, watermelon, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen （2）学生能够运用句型：—What do you like? —I like…

—How many? —Eleven 2、难点

（1）单词orange变复数oranges的发音。

（2）I like_____.后面加可数名词的复数或不可数名词

（3）句型—What do you like? —I like…

—How many? —Eleven的学以致用

五、教具准备

水果图片、多媒体课件、音频

六、教学过程

（一）:Greeting T：Good morning, boys and girls!

S: Good morning, teacher! Sing a song: Good morning. T：How are you?

S: I’m fine, thanks. T：Nice to meet you.

S: Nice to meet you, too. I come from Datun Shenzhou City. My name is Wang

Shuang . Today I will be your English teacher. Are you ready?

Let’s begin. (激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围) （二）Revision and leading in: T: Can you guess what’s in my bag? S:苹果Apple.

S: Yes. Very

clever. (Then take out the apple) T: What else in my bag?(猜出剩下的水果) T:（Show some cards about the food）What’s this? S: Fish. T: Some fish.(加入a，an，some的认识) T: I

like

to eat/drink. It’s delicious/good. （游戏激发了学生的好奇心，然后教师带领学生一起回忆学过有关食物的单词bread, chicken, dumplings, egg, juice、、、）

T: Today we’ll learn Lesson 19 I

Like

Fruit! (三)Learning the fruits: apple,

pear,

orange,

watermelon 1、Apple:在前面学习26个字母时，已经学习过apple这个单词，因为它是元音开头，所以用an表示一个，区分单数和复数。

Pear:出示以前学过bear这个单词，引出”ear”字母组合的发音，让学生尝试着读出pear这个单词。

Orange:除了注意字母”o”的发音，还注意到了orange变复数后的特殊读音。

Watermelon这个单词是由water和melon两个单词组成，进行分解式的教读，加深了学生对这个单词的印象。同时教师说明：西瓜切开不可数，整个可数。

2、Practice

（1）练习书写四个水果单词。（2）火眼金睛：教师把水果卡片先展示，然后背面朝上贴在黑板上，让学生说单词，看谁看得准，说得准。

3、An apple a day keeps the doctor away.一天一个苹果，医生远离我。水果可以让人保持健康。

（体会到水果和健康密切相关）

（四）句型—What do you like? —I like…

（1）教师指apple图片T: I

like

apples.

S: I

like

apples. T:What do you like? S: I

like Stop--Go训练几遍后.教师让一名学生来问其他一名学生：What do you like？某学生回答:I

like…，回答的学生继续向其他学生提问。

(利用直观的图片，让学生理解单词含义，再利用连环问答让学生把单词用于句中，做到词不离句。) （2）小小配音员

（五）Let’s

sing.

《Delicious Food》

(经过词汇和句型的学习以后，唱一唱优美的歌曲既能放松紧张的学习神经又能复习巩固所学内容) (六)How many？

（1）用手势操复习one-ten 10个词one—two—one，one—two—two，one—two—three、、、

(由旧知识引入新知识，学生理解起来比较容易，

便于掌握。) (2) 教师点击课件，出现11个香蕉

T: How many bananas？

S:11. T; Eleven

bananas. 教师教学eleven, 跟读并进行训练,用同样的方式教学数字:twelve, thirteen, fourteen, fifteen （3）在四线三格中书写eleven，twelve, thirteen, fourteen, fifteen （4）Let’s

play: Magic eyes. 看图快速问答How many bananas?

Twelve bananas

(5).Let’s

play.

Circle 教师写上6，3，12,15,11五个数字，教师读数字，

学生圈，两个学生比赛，看谁圈得准，并给予表扬。

(利用有趣的游戏，既调节了谋堂气氛.又提高了学习效率) （6）Listen

（听录音是学生接触地道英语的好机会）

(7) 知识拓展：算一算，选一选

（

）1. 5+7=______________ （

）2. 20-5=_______________ （

）3. 10+3=_____________ （

）4. 6+5=________________ （

）5. 20-6=______________ A. fifteen

B.fourteen

C.thirteen

D.eleven

E.twelve

(七)Homework Draw

and

write

down

the

fruit

you

like. （八）板书设计

lesson

19 I like Fruit! 1、What do you like?

I like_______ .

apple

pear

orange

watermelon.

2、How many...?

eleven\twelve\thirteen\fourteen\fifteen

教学反思：

本节课单词相对简单，比较容易认读和掌握。但是基数词的拼写有一定的难度。整节课下来比较轻松，教师在讲这节课的时候应该注意这节课过度的连贯性，多锻炼学生结合自己的实际情况运用本节课重点单词和句型练习。基数词的学习是比较枯燥的，教师应该选择比较有意思的方式激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，在英语方面尤其重要。