C教学设计及说课稿

Unit1 story time第三学时教学设计

年级

课题

六年级

学科

英语

备课时间

4月24日

主备教师

任建敏

Unit 1. How tall are you C Story time. 能够通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入；能够理解故事内容；能够朗读、表演故事；能够恰当运用故事中的语言。

教学目标

教学重难点

教学准备

教学方法

理解故事内容；能够朗读、表演故事。

多媒体课件

情境教学法

教学过程

授课时间

40分钟

授课教师

复备记录

任建敏

Step 1: Warm-up 师生相互问候。

Step 2：Presentation 1. 复习重点内容

(1) 教师在课件上出示A Let’s learn/B Let’s learn情景图片，复习单词（重点复习黑体部分的单词）。21cnjy.com

(2) 通过师生问答复习重点句型。参考重点句型：

How tall are you? I’m … metres.

I’m taller than …

How old are you? I’m … I’m older than …

How heavy are you? I’m … kilograms. I’m heavier than …www.21-cn-jy.com

What size are your shoes? Size … … shoes are bigger than mine.

2·1·c·n·j·y

2. Story time (1) 教师和学生进行自由对话，如：

T: Can you play football? Ss: …

T: Have you ever been a goalkeeper? Ss: …

T: Who wants to be a goalkeeper? Ss: …

T: What does a goalkeeper look like? Ss: …

(2) 教师播放Story time板块的动画，学生听一遍，了解故事梗概。回答问题：

Who wants to be the goalkeeper? (3) 教师再次播放Story time板块的动画2遍，学生回答问题：

Deer and Giraffe cannot be the goalkeepers. Why? Who became the goalkeeper at last? Why? (4) 教师播放Story time板块的录音，学生跟读2遍。

(5) 学生七人一组，分角色练习，然后分组表演。

Step 3：Practice 1.做课件中的习题，并找学生讲解。

2. Let’s wrap it up.

(1) 教师首先在课件中呈现板块中左边的三个形容词比较级，请学生观察词尾分别按什么规律构成。教师总结后板书该规律。21·cn·jy·com

(2) 学生小组讨论，将本部分右边的10个单词分成对应的三类。

(3) 学生汇报小组讨论的结果，教师校对答案，如有必要进行补充。

(4) 教师请学生写出这10个单词的比较级形式，并校对答案。

Step 4: Summary 教师引导学生总结本课所学的形容词比较级，鼓励学生提出问题。

Step 5: Homework 熟读本课小故事。

Unit 1 How tall are you

Review 板书设计

Story time Let’s check Let’s wrap it up

教学反思