祖国，祖国，我们爱你教学实录

《祖国祖国我们爱你》

教学设计

卫东区实验小学 岳艳玲

2018年5月13日

《祖国祖国我们爱你》教学设计

【教材分析】

《祖国祖国我们爱你》是一首活泼、欢快的儿童歌曲.歌词以生动形象的语言和“画个图画比一比”的情景创设，展现了小朋友们丰富的想象力和用画笔表达爱祖国的纯真心灵。歌曲是单二部曲式，主要采用平稳级进的手法，加上间奏的运用，使得旋律在平稳中略带活泼，体现了小朋友们天真可爱的音乐形象。

【教学目标】

一、能用欢乐、活泼的情绪，甜美的声音演唱歌曲，并积极地参与表演歌曲。

二、开发学生对音乐的感知力、表现力和创造力，培育学生积极参与自主学习、团结协作的才能。

三、激发学生热爱自己的祖国，萌发做个中国人的幸福感、自满感。

【教学重点】

能轻松、活泼、有感情地演唱歌曲，激发学生热爱自己的祖国，萌发做个中国人的幸福感、自豪感。

【教学难点】

激发学生对祖国的热爱之情，萌发做个中国人的幸福感、自豪感。

【教学用具】

钢琴、电子琴、多媒体课件、串铃、三角铁

【课时安排】

一课时

【教学过程】

一、组织教学

1、师生听着《祖国祖国我们爱你》的伴奏曲叉着腰跑跳步进教室。

2、师生用音乐语言相互问好。

二、导入新课

1、课件展示世界地图。

师:孩子们，这是什么? 生：中国地图

2、课件展示中国地图。

师：谁能在这张地图上找到我们的祖国? （指名上台在课件上指出中国地图）。

师:你是怎么找到的？

生：我们中国的地图像一只大公鸡。

师:是啊!我们伟大的祖国就像一只昂首啼鸣的公鸡，在这上面绿色的是山岭、草原，蓝色的是海洋、河流，让我们一起来欣赏祖国的风景名胜吧! 3、用《祖国祖国我们爱你》的伴奏做背景音乐，同时课件展示祖国的风景名胜(如:长城、龙门石窟、大草原、黄河等)。

师：我们祖国的风景名胜漂亮吗？生答

师：其实我们祖国不关有漂亮的风景名胜，我们的祖国还很强大（课件展示祖国的强大如：阅兵仪式、奥运夺金、火箭发射等精彩片段让学生欣赏。）

师：你们爱这既美丽又强大的祖国吗? 生答

三、教授新歌

1、过渡语：今天就让我们学习一首表达对祖国热爱之情的歌曲《祖国祖国我们爱你》。师板书课题《祖国祖国我们爱你》

师：请大家跟我一起把我们对祖国的爱用歌声唱出来吧!（用歌曲中最后一乐句曲调范唱课题。老师指导学生演唱并强调唱课题时要像喊妈妈一样亲切)。

2、师表演范唱歌曲

3、课件播放歌曲原唱，请同学们思考以下问题：

A、歌曲是几拍子的。

B、歌曲的情绪怎样。

C、小朋友用蜡笔都画了些什么？

D、小朋友画这些画想表达怎样的情感？

（生逐个回答问题）

4、课件再次播放歌曲原唱，请四位孩子根据歌曲内容上台画画,其余的孩子合着音乐打节拍。

师:谢谢这四位孩子献给我们的画，也谢谢你们整齐地为歌曲伴奏。奖励大家观看《祖国祖国我们爱你》的动画版视频。

5、趣味问答、巧记歌词。

师：来考考大家听得是否认真。我来问，你来答（如：小小蜡笔，穿什么？）

生：小小蜡笔，穿花衣。

（师生依次来进行问答）

师：同学们的记性可真好，这么快就记住了歌词，奖励大家一颗星。

6、加深难度，继续问答。

师：我来问，请你即兴为歌词加动作来回答。

师：同学们表演的课真棒，再次奖励大家一颗星

7、再次加深难度，师唱着问，生唱着答（奖励第三颗星）

8、生跟琴完整演唱（奖励第四颗星）

9、课件出示完整歌谱图，师讲解前奏、间奏和尾奏的作用。

10、师完整弹奏歌曲，生听完前奏直接跟唱。

11、指名为歌曲划分乐段，师讲解：第一乐段节奏紧凑用轻巧跳跃的声音来演唱；第二乐段节奏舒展用优美舒缓的声音来演唱。跟伴奏完整演唱（奖励第五颗星）

（五颗星绘制成一副中国国旗）

四、创编、成果展示。

1、师：同学们，你们用自己的努力绘制出了一幅中国国旗，老师相信你们不光爱我们的国旗，更爱我们的祖国，请同学们进行歌曲创编。

生1、一人领唱第一乐段，其它同学齐唱第二乐段。

生2、为歌曲加入简单的律动。

生3、为歌曲加入打击乐器。

2、播放伴奏音乐，分组进行创编：第一组为歌曲创编律动；第二组为歌曲加入打击乐器。

3、挑同学上台进行展示。

五、拓展

1、师：在我们的生活中还有很多歌曲能表达对祖国的热爱之情，我们一起去听听吧!

2、用课件播放歌曲《我爱北京天安门》，学生欣赏。

师：我们的首都在哪里？生：北京

师：伟大领袖是谁？生：毛主席

师：是啊，伟大领袖毛主席引领我们向前行！

3、用课件播放歌曲《中华人民共和国国歌》前奏。

师：这是什么歌?当我们听到国歌时该怎么做? 生：立正站好、目视国旗、行队礼。

4、

课件播放歌曲《中华人民共和国国歌》，要求所有同学目视国旗，立正站好行队礼。

六、德育渗透、课堂小结。

师：孩子们，当我们听到国歌时我们的心情是激动地澎湃的，我们生活在一个共同的大家园里，这个大家园的名字叫什么？

生：中国

师再次大声问“叫什么？”生大声回答“中国”！

师：为我们是一名中国人而感到骄傲自豪吧!课件播放歌曲《祖国祖国我们爱你》伴奏音乐生拍手走出教室。

【教学反思】

音乐课程标准要求以审美为中心，要求学生通过聆听、表现、创造等感受音乐的内涵和美的情感。《祖国祖国我们爱你》是一首表达爱国的歌曲，主要形象有红旗和五角星，于是，这节课我采用五角星作为奖励，采用红色象征热情和激情的视觉冲击达到情感渲染，让学生更加情绪饱满地学习节奏、歌词、动作以及创编展示歌曲。

本堂课经过我深思熟虑的设计还是比较合理的，通过反思我觉得每次活动的形成和开展都必须经过仔细推敲和琢磨，将自己每次的设想都拿来尝试一下，对比学生接受的效果是否达到自己想要的效果，学生能否通过某种方式掌握知识点，又能有趣的在玩中学，学中玩！课后我自己也不断自身进行反思，要想真正上好一节课，我不仅要分析自身、还要分析学生、教材、开展形式等等一些和课堂有关的所有。在今后的教学生涯中我将努力提升自己的专业素质，为孩子们上好每一节音乐课！