Unit 1 Water说课稿【一等奖】

5AM4U1 Water 单元设计

School: Shaochang School (邵厂学校) Teacher: Miss Ma（马艳超）

【学情分析】

五年级的学生经历了四年多的学习，已经初步养成了一定的、良好的学习习惯，绝大多数学生掌握了一定数量的词汇与一些重要的、常见的语法与时态，初步具备了一定的听、说、读、写技能。同时孩子活泼、热情，有强烈的求知欲，他们乐于表达，愿意进行语言上的交流，也愿意与同伴分享学习的快乐！

【教材分析】

模块教学任务分析: 5AM4 的学习主题The natural world。这个模块涉及到的内容均与自然景物有关。学习内容包括：表示基本步骤的顺序类副词、有关制茶喝茶的相关动词、描述动作状态的副词以及一些与水、风、火等自然景物相关的词汇等。

本模块的句型与时态，主要是复习和巩固一般现在时、现在进行时、祈使句（含肯定与否定）以及情态动词can 的表达方式。 通过对大自然的关注，尤其是对大千世界中水、风、火的初步涉猎与学习，逐步培养学生学会观察周遭世界，感受自然景象，在言语合理表达的同时进一步感受大自然、了解大自然、热爱大自然。

单元教学任务分析: 单元课时划分：

第一课时通过泡茶，让学生初步感知水的作用，并在制作实验过程中习得关于步骤的词语first，next，then，finally。

第二课时通过形成彩虹体会Magic Water。

第三课时从长江的学习感受在大自然界中水无处不在，尽可能地收集更多的信息来阐述水存在于大自然界的哪里，并完成中国四大河，四大海以及世界上的四大洋，拓宽学生在这一领域的知识面；同时依旧需要完成在大自然界中的水的用处，人们可以用大自然界中的水来做什么。

第四课时从小水滴的旅行深刻体会到水的多变性，水的三态的表述，并通过收集信息，挑选信息来确定哪些是不同形态的水；同时继续完成在这三种形态下，水的用途，人类可以用这些形态的水做什么。

第五课时：Revision（Learn the sound）

【教学目标】

单元教学目标：

1. 在语境中，通过泡茶习得first, next, then, finally，泡茶过程来感受与运用合理的顺序表达。

2. 在语境中，通过水能形成彩虹，体会水的奇妙。

3. 在语境中，通过有关长江的话题，在感受其起源以及流经的区域的同时，进一步运用新学的顺序表达，感受身边的事物。

4. 在语境中，通过一滴水在自然界中的变化过程，感受水对人类和动植物的重要性的同时，提高英语探究能力。

课时

词汇学习运用

句型学习运用

综合运用能力

1.能初步学习与操练本单元的核心词汇，如：boil, pour拓展teapot等词汇。

2学习顺序类副词First / Next /Then / Finally…进行合理描述相关过程；此外，能初步运用Would you like some? 来表first, next, then, finally, What do we do boil, pour into

teapot first?

And next?

第一

And then? 课时

Finally? First / Next/ Then/

Finally, …

示意见的征询，并用It tastes great! 表达Would you like 感受。

some? 3.能在进一步完整描述泡茶的过程，并为

家人泡茶等，体会其中的乐趣，表达对家

人的爱。

第二课时

first, next, then, finally,

Water is magic. First / Next/ Then/ 1.让学生运用first, next, then, finally等副词合理排序与描述事情的步骤。

Finally, …

2.了解并用顺序副词描述用水制作彩虹与吹泡泡的具体步骤。

了解水的珍贵与神奇，学会合理用水。

第三课时

the Yangtze River in the west of…

run down through …

run into…

be part of Three Gorges

First, it…

Next ,it…

Then ,it…

Finally,it …

1.学习词组：in the west of China, Three Gorges, part of等，并能在新句型中使用。

2. 通过情景，进一步学习与运用顺序类副词的表达，如：First,… Next,… Then,… Finally,…

3. 能根据地图，感受长江的流经区域，正确叙述关于长江的基本常识介绍，如：First, it starts… Next, it runs down…and through… Then, it meets… Finally, it runs into…

4. 通过对长江水系的了解，让学生知道水的来源，并且鼓励学生尝试了解黄河水系的情况，呼吁学生要保护环境，爱惜水资源，热爱我们的母亲河。

fall from, rise up, fall

down, fly over

第四

课时

第五单元复习(含Learn the sound) 课时

1.掌握单词journey,drop, raindrop, really, rise, fall

2.掌握小水滴旅行的顺序，知道水的变化过程。

3.能简单复述故事的过程让学生体会虽然大自然的奇妙，但是水资源有限的，我们要爱护大自然。

Module 4 The natural world Unit 1 Water （Period 1） Topic：Make some tea for Grandma 教学设计

一. 教学目标

1.掌握单词boil, teapot, pour，词组pour…into…的发音和含义；

2.在语境中通过了解泡茶的过程，能用first/ next/ then/ finally结合语句对做某事的步骤进行描述；

3.在语境中感受日常用语Would you like some? / It tastes great.的含义并能进行准确使用；

4.通过学习，教育学生要孝敬长辈的道理并在此过程中初步感受中国茶文化。

二. 教学重点与难点

通过听说阅读等多种形式提取并梳理关键信息，说出做一件事的过程。

三. 教学技术与学习资源利用

PPT, Flash, 板书，学习单

【教学过程】

Procedure

Pre-task preparation Teacher’s activities 1Enjoy the song.

2.Kitty 1.Lead in the story.

2.Watch the flash.

3.(1)Learn: Would you like some? Yes, please. (2)Present the dialogue.

4.(1) Learn: boil. first

(2)Learn: next teapot. pour & pour…into…

5.Last two steps of making the tea. Learn: then finally 6.Review the whole procedure of making tea.

Students’ activities

1.Enjoy the song ‘Polly, put the kettle on’ together.

2. Elicit Kitty 1.Listen to the dialogue between Kitty and Grandma. 2.Watch the flash of ‘Look and say’

and think about the questions. 3.1)Make a dialogue. Let’s chant.

2)Try to say the dialogue.

4.Elicit: boil 1)Read the words about oi,oy 2)Say a tongue twister. 3)Get to know the antonym. 4)Think the order and learn: first

1)Elict: next 2)Learn: teapot 3)Get to know about more pots. 3)Make some sentences. Make some sentences.

1)Look at the pictures and try to say the last steps. 2)Read the procedures. Ask and answer.

1)Read and match 2)Listening. 3)Listen, ask and answer

Make a mini-dialogue Purpose 歌曲欣赏，活跃气氛，使学生逐步进入学习状态。

出现主要人物，进入情境

创设故事情境。

整体感知内容。

日常用语结合儿歌，帮助学生更好地记忆。

语音学习，培养学生语音学习能力。

拓展更多相关单词，了解更多相关的常用词汇。。

看图说一说，锻炼学生的语言组织能力。

复习泡茶步骤并以对话活动检验学生掌握情况。

迷你对话，练习句While-task procedure

7.Learn: It tastes

great. Read in pairs. 8.Present the ending of the story. Post-task activity 1.Present the whole dialogue. 2.A passage. 3.Play the movie. 4.Brain storm 1.Try to read the dialogue in pairs. 2.Listen and ill in the blanks. 3.Watch and enjoy. 4. Give the topic: What can you do for your grandparents? 型。

故事结尾，教育学生要尊老敬老。

再次整体呈现对话和语篇，检验学生本课的反馈情况。通过视频，初步感受茶文化。

头脑风暴，升华情感。

Assignment ★ 1.Listen to P47 and read the dialogue. 作业兼顾听说读写★

★ Copy the new words and sentences. 各方面能力。

★

★

★ According to the steps of making some tea, can you write about how to make a card or make coffee for your grandparents? 板书：

Make some tea for Grandma First boil Next put in Then pour into Finally pour into

教案说明

本课时是5AM4U1 Water的第一课时，让学生学会用first, next, then, finally有条理地来描述沏茶及做某件事的步骤。本课时的课型为Look and say，所以重点放在听说读，在学习的过程中让学生通过对话和文本来学会重点和难点。在习得知识的同时，教育学生要敬老爱老，也将中国博大精深的茶文化渗透其中。在教学过程中，也注重评价，有师生之间的评价，生生之间的评价，教师对学生的评价在课堂上完成，学生对学生的评价在课堂结束时完成，以评价促进教师的教和学生的学。