C优秀课堂实录

教材版本：PEP小学英语六年级下册第四单元

课题

Unit4 Then and now 内容

Part B Let’s check Let’s wrap it up

Part C Story time 主备人

课型

复备教师

复习课

一、课程标准

1. 能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；

2. 能在教师的帮助下表演小故事或小短剧。

二、教材解析

Let’s check是一个语篇听力训练，文本内容主要以爷爷的视角来介绍他年轻时的学生生活。本部分设计了两个听后任务，一是根据听到的信息给图片排序，二是训练学生关注单词和词组的发音和词形，把文段里没听到的词划去。这两个任务，前者重点训练学生关注文本的意义，后者则引导学生关注语言的形式。Let’s wrap it up主要用于巩固复习本单元所学的核心句型。此部分通过六幅事物、人物和动物变化的图，创设了核心句型的语用环境，引导学生运用过去与现在两种时态进行对比描述。C部分的故事语境是Zoom和Zip在看杂志，边看边进行交流。故事主要通过人类烹调方式、地球环境以及鲸鱼古今未来的变化，复习巩固并拓展本单元所学的核心语言。

三、目标预设

1. 能听懂、理解、按正确的意群及语音、语调朗读Story time小故事，并能表演故事。

2. 能正确完成Let’s check板块的听力练习及Let’s wrap it up板块的句子填空练习。

四、重难点预设

1. 重点：检测学生对本单元所学内容的掌握情况，学会谈论人或物的变化。

2. 难点：“Story time”部分趣味故事的理解和掌握。

五、评价设计

1. 通过听录音、点名提问、核对答案检测目标1的达成情况。

2. 通过小组合作读故事，表演对话检测目标2的达成情况。

六、教学设计

第6课时

教学环节

1. Warm-up Let’s sing

教学预设

教师和学生一起唱本单元歌曲“Changes in me”. 2. Free talk 热身/复习(Warm-up/Revision) 教师问学生：Can you tell me about your change? 请两三位学生谈论一下自己的变化。然后出示明星小时候和现在的照片，请学生根据图片内容用before和now句式描述。

3. Review (1) 教师呈现A Let’s talk部分课文动画，学生跟读。

(2) 教师呈现B Let’s talk部分课文动画，学生跟读。

Story time 1. 教师出示两张图，一张空气清新干净的城市图，一张有雾霾的城市图，请学生对比两张图，从而导入故事。

2. 教师呈现故事部分图片，问：What do you think of this picture? 请学生说一说看到这个图想到了什么，可自由发挥。

3. 教师介绍文本背景，学生粗读，了解故事是关于什么的。Zoom and Zip are reading a magazine. What is the magazine about? Read the story quickly and find the answer. 学生自由回呈现新课

(Presentation) 答后，教师总结：The magazine is about the past, the present and the future of the cooking, the environment and the whales. 4. 教师播放故事动画，请学生看动画，根据动画说点自己的想法。

5. 请学生根据故事内容完成表格，师生共同梳理故事。

Item Cooking In the past Cavemen didn’t cook.

The Earth

many trees and clean rivers

now

In the future

Whales

6. 组织学生跟读故事并表演。

Let’s check

1. Listen and number 请学生逐一看图，尝试推测What is the man? What is he doing? 然后播放录音，学生完成听力标号练习，最后教师核对答案。

2. Cross out the words you didn’t hear.

教师请学生再次听录音，然后圈出在录音中没有听到的单词，教师核对答案。

趣味操练

(Practice)

Let’s wrap it up

1. 教师呈现Let’s wrap it up图片，请学生先自由表达图片内容。

2. “击鼓传花”游戏：

教师呈现该部分的六幅图，当鼓声停止时，拿花的同学在教师准备的盒子里拿一个号，拿到几号就描述这个号码所对应的图片。

Group work Talk about your hometown’s changes with your partners.

和同伴一起谈论一下自己家乡的变化。

1. 教师呈现一张保护地球的宣传图，引导学生说出“We have 小结

(Summary)

only one earth. We should protect it.”对学生进行情感教育。

2. 用过去时和现在时进行对比，描述变化；结合将来时，描述未来的变化。

1. 登录“优教同步学习网”，观看本单元对话、故事动画并跟读，按照正确的语音、语调朗读并表演课文对话及故事。

2. 预习Recycle部分内容。

作业设计

(Homework)

七、板书设计：

Unit 4 Then and now

In the past Now

In the future 八、课前预习作业

1. 完成B Let’s wrap it up部分句子的补充。

2. 预习Story time部分的小故事，将不理解的单词或句子画出来。