小雨沙沙第一课时教学设计

小雨沙沙

教学目标：

一、指导用活泼亲切的情绪演唱歌曲。并能运用强、弱变化，表现歌曲情绪。

二、启发学生运用自制教具，来表现并体验自然界中下雨时的情景，充分发

挥的创造力与想象力。

三、通过让学生用口风琴自学前两乐句，提高识谱、演奏能力。

教学重、难点：

一、自学歌曲前两乐句

二、引导用强、弱对表现歌曲情绪

教材分析：

《小雨沙沙》是由五声音阶构成的一段体的儿童歌曲，2/4拍，宫调式。旋律采用改进、同音、反复、小跳、变化重复等手法发展全曲，在有规律的节奏紧密配合下，生动地描绘出小雨沙沙的声音。使用拟人化的歌词显得天真而富有稚气，充满儿童情趣。同时，又向孩子们渗透了种子生长离不开雨露的知识。

教具准备：

钢琴、录音机、磁带、大歌篇、自制教具

教学过程：

一、组织教学

1、

听进教室

2、

师生问好

二、新歌教学：

1、导入：

教师：同学们，现在我们来听一段选自《雷鸣电闪波尔卡》中的片段，你们边听边想，乐曲描述了怎样的情景

（放录音）

生：我仿佛听见打雷声

，还下着大雨……

教师

：你们说得都很好，想象力也很丰富，下面请同学分成几个组帮完成几幅图画。这些图画都是和下雨有关的，看哪个组画的最好。

教师

：连续放《小雨沙沙》的录音，使在画画的同时感受歌曲的情绪

教师：你们画的真好，我们先放到一边一会还会有用途

教师：你们最喜欢下什么样的雨呀，是小雨，是大雨，还是暴雨

生：小雨

教师：你们听有一粒种子在对小雨说话呢！

2、新歌教学：

教师：范唱，你们听种子在说什么？

生：它说“我要发芽，我要长大。”

师：你们能不能用口风琴自学一下前两个乐句，一会我们来合奏好吗？

：好（并分组练习口风琴）

练好后，师生合奏，再次感受歌曲旋律，为演唱歌词做准备，同时增

强学习兴趣

师：你们演奏得真棒，能不能试着唱一下这两句呀？唱后面

：很愿意演唱，之后交换角色演唱，这样一首新歌，很容易就学会了

教师：引导唱出强弱，下小雨的时候，声音是大还是小（小）我们演唱时声音就应该（弱），你们能试着表现一下吗？

：演唱歌曲

3、情景教学：

教师：

你们真聪明，一下子就表现出了种子对小雨说话时的样子，下面我们用自制的沙锤，来表演一下下雨时的情景好不好。（拿着用塑料瓶里装着豆子来当沙锤，按的提示，用不同力度表现小雨，中雨，大雨）

教师：你们模仿的像极了，我们一起回想一下在夏天下雨之前是什么样的

：先阴天，刮风，掉雨点，雨越下越大，打雷，打闪，雨越下越小，晴天

教师：你们说的非常好，老师按你们说的顺序把你们刚才画的画贴到黑板上，老师还让你们准备了一张纸对吗？我这还有一个鼓来表示什么？（雷）钹呢？（闪电）下面听指挥

教师：你们演奏得很好，请同学想一下，把我们刚才学的《小雨沙沙》这支歌安排在什么位置上演奏最合适

生：回答（有的说放在前面，有的说放在后面）

教师：引导，说明应放在后面

最后，伴着教师的旁白，表演着，从天边飘来乌云到刮微风，风

越来越大，豆大的雨点掉下来，雨越下越大，天边一道亮闪，紧跟着

一个响雷，渐渐的雨小了，同学们唱起《小雨沙沙》，雨过天晴，天

空出现一道彩虹。