C优秀教学设计说课稿

企石镇中心小学——电子备课（表格）

主备人

刘傍顺

教学内容

Let’s check

Let’s wrap it up

C. Story time

学生通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言，并增加语言的输入。根据学生的具体情况制定不同层次的教学目标：能理解故事内容；能理解故事内容并能按照正确的意群及语音、语调朗读故事；能表演故事，还能恰当运用故事中的语言。

能理解故事内容并能按照正确的意群及语音、语调朗读故事

能表演故事，还能恰当运用故事中的语言。

课件

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

计划课时

1课时

Let’s check

1.Listen and tick

（1）请学逐一看图并简单谈论图片。

提问：What are the pictures about ? What’s the difference between the two pictures ? 学生熟悉图片内容后再听录音，勾出所到的图片。

（2）老师校对答案，请学生说出选择某张图片的理由，以复习巩固录音中的关键句子。

2.Listen again and write the answer to the questions . 教学流程

（1）教师再次放录音，提示学生注意录音

中所提的问题，请学生听录音后写出问题的

答案。

（2）教师校对答案，请学生注意单词拼写是否正确。

Let’s wrap it up

1.

教师首先呈现板块中左边的三个形容

词比较级，请学生观察词尾变化总

结板块后该规律。

2. 小组讨论，将右边的10个单词分成

对应的三类。

3. 学生汇报小组讨论的结果，教师校对答案，如有必要进行补充。

4. 教师请学生写出这个10个单词的比较级形式，并校对答案。

Story time

一、教师与学生进行自由对话，如：

T: Can you play football ? S: Yes, I can. T: Have you ever been a goalkeeper? ……. 二、教师提问：

1. Who wants to be a goalkeeper ? 2. What does a goalkeeper look like? 然后放故事板块的动画或者展示教学挂图并

放录音，请学生先了解故事梗概。

三、 教师提问：Who wants to be the goalkeeper？ Deer and Giraffe cannot be the goalkeepers. Why ? 随后教师再问：Who became the goalkeeper at last ? 学生回答The hippo.后，教师继续提问：Why ? 四、学生欣赏完整的动画。教师可将故事文本稍作调整，并用课件呈现，请学生分角色练习，然后分组表演。

Unit 1 How tall are you ? goalkeeper excellent 板书

I’d lkie to have a try. He can’t catch the ball. Football needs teamwork.

本课时的重点是通过故事阅读，巩固本单元的重要知识点，同时对学生进行

一定的课外知识拓展和能力拓展。本课时的亮点在教师以让学生观看世界杯比赛教学反思

视频为切入点，利用激动人心的比赛，直接吸引学生的注意力，进而拓展世界杯知识，丰富学生的视野，同时也为本课的阅读做了很好的铺垫，降低学生的阅读文化背景困难。