（演唱）洋娃娃和小熊跳舞教学设计及说课稿

洋娃娃和小熊跳舞

教学目标：

1、通过节奏游戏，让孩子们更进一步感受节奏，了解节奏的运用。

2、通过识谱，提高孩子们的视唱能力。

3、学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，感受歌曲快乐的情绪，并能用自然、和谐的声音演唱。

4、通过歌曲的学习，能对歌曲歌词进行创编，并运用到歌曲中进行演唱。

教学重点：

学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

教学难点：

音乐知识XXX。

教学过程：

一、组织教学

1、师生问好！（发声练习）

2、复习歌曲《小春笋》

二、学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

同学们，马上要开启我们的音乐之旅了。你们准备好了吗？咚咚咚。瞧，谁来了呀？（洋娃娃）是的，一个特别可爱的洋娃娃，刚才洋娃娃告诉我：森林王国要召开舞林大会了，动物们都在寻找搭档，这不，她就收到了小熊的邀请，而且小熊特别希望我们班的小朋友也能和洋娃娃一起去。你们愿意去吗？（愿意）那请你轻轻的告诉你的朋友：《洋娃娃和小熊跳舞》，一路上会有音乐屋等着我们，我们赶紧出发吧！

（音乐律动《洋娃娃和小熊跳舞》的伴奏）

（一）

节奏屋：节奏游戏I 1、师敲击节奏一 （生跟拍）

2、敲击节奏二 （生跟拍）

3、出示节奏一、节奏二 （读节奏）titi 出示节奏一： 2/4 XX XX | XX XX | XX XX | XX XX || 出示节奏二: 2/4 XX XX | XX XX | XX XX | XX X0 || 4、敲击节奏三 （生跟拍）

5、音乐知识 XXX 我们以前学过前八后十六的节奏，读成tidili,那这个正好把十六分音符和八分音符换了一个位置，我们叫他前十六后八，合起来还是一拍，读成？动动脑筋，应该叫，是的，就叫diliti。告诉大家以各通俗易记的方式（边拍边读）中国队/大一小/二六班/ 周思翰。。。。。。

6、再次拍击节奏三

7、请生用小乐器敲击，全体跟拍

8、老师敲击节奏四，生跟拍

9、出示节奏四

出示节奏三：2/4 XX XX | XX XXX | XX XXX | XX X0 || 出示节奏四：2/4 XX XXX | XX XXX | XX XXX | XX X0 || 10、齐拍

11、请生用乐器敲击

12、分别敲击并考验

（二）旋律屋

师：恭喜你们过关啦！孩子们，我们继续出发吧。（律动：《洋娃娃和小熊跳舞》伴奏）

1、师：瞧，我们到达了旋律屋。看看它又给我们发出什么任务卡呢？恭喜你们通过了节奏屋，你还记得刚才的节奏吗？我的这两组

旋律可是根据上面的节奏变化而来的哦，通过这关你就能找到小熊啦！加油哦！（出示旋律）(生答) 出示第一组旋律：

2/4 1 2 3 4|5 5 54 3|4 4 43 2|1 3 5 0 || 2/4 1 2 3 4|5 5 54 3|4 4 43 2|1 3 1 0 || 出示第二组旋律：

2/4 6 6 65 4|55 54 3|4 4 43 2|1 3 5 0 || 2/4 6 6 65 4|55 54 3|4 4 43 2|1 3 1 0 || 2、准确表达出都是四二拍

，都有四个小节

3、用柯达伊手势辅助演唱。

4、老师用小乐器边敲击边演唱旋律，得出节奏和前面的节奏三、节奏四一模一样。

5、用柯达伊手势辅助演唱，感知旋律。

6、跟琴唱一唱，表达出每组旋律前三小节旋律三一样的。

7、分组演唱，每组最后一小节的旋律是一样的。（强调13 50 和 13 10）

(三)、学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

师：孩子们，经过大家的共同努力，我们到达小熊家到啦。时间紧任务重，她们已经开始练习了。你听？

1、完整聆听。（身体跟着音乐有节奏的摆动）

大家听得可认真了。他们开心吗？（开心）他们在跳什么舞呀？

2、师有节奏的读歌词（跟伴奏）

别急着告诉我，老师来读一读，仔细听咯

3、生有节奏的读歌词（和伴奏）

歌词简单明了，加入了衬词一二一、哈哈哈，表达了快乐的情绪。

我们也加入吧。

4、

师弹琴生演唱（逐句学唱）注意强调13 50 13 10 的演唱。

5、

和伴奏张嘴巴不出声音演唱。

6、

师生接龙唱

7、 男女生接龙唱。

8、 集体有表情地演唱。带上表情加上动作完整演唱，看谁是小小歌唱家。

（四）编一编

1、创编歌词

师：瞧，你们快乐的歌声把小动物也给吸引过来了，瞧，都有谁呀。小鸭、小狗、小鸡、小猪、小羊。来，也让它们加入我们吧。老师喜欢小羊，你们听，我是怎么改编的？

2、师范唱

刚才老师说过了，歌曲中一二一、哈哈哈是表达快乐的衬词，你也可以随意改编，但要契合歌曲的情绪。大胆的开动脑筋吧。

3、生自主创编

4、各小组汇报演唱。

（四组同学进行创编）

三、结束语

师：孩子们，开心吗？老师也特别开心，我要谢谢洋娃娃带着我们认识了小熊和其他小动物们，洋娃娃还特别叮嘱我，说我们班的歌声带给了它欢乐，你们是最棒的！在音乐之旅结束之际，我又期待着下一次了，孩子们，我们挥挥手和它们说再见吧。还有我们后面的老师们，再见！