（听赏）跳圆舞曲的小猫优质课一等奖教案

《跳圆舞曲的小猫》教学设计

都匀市墨冲镇良亩中心完全小学 黄丹

教学目标：

1、通过聆听、表现、歌唱、创造等教学活动，了解乐曲的基本情绪，丰富想象、生成个性化感悟。

2、初步感受圆舞曲三拍子的节拍特点和韵律感。

3、通过音乐创造活动，激发想象力、发挥主体创造。

教学重难点：

通过聆听、表现、歌唱、创造等教学活动，了解乐曲的基本情绪，丰富想象、生成个性化感悟。

教学准备：

师准备：小猫跳舞脚印图一张，洋娃娃跳舞脚印图一张，木管打击乐器，教学课件，多媒体教学设备。 教学过程：

一、初听乐曲感受风格特点

1、师生问好

2、师：今天，我们的小动物在举行音乐舞会，来了很多的小动物，可热闹了。音乐会开始了，首先给我们表演的是洋娃娃和小熊，他们给我们带来了一首《洋娃娃和小熊跳舞》，同学们，我们一起来帮他们唱一唱好吗？

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3、初听乐曲：洋娃娃和小熊表演完以后，第二个表演者上场了，他们给同学们带来一首舞曲。现在请同学们一起来欣赏一下，欣赏后，要告诉老师，这首舞曲中谁在跳舞呢？仔细听一听，下面这段音乐中有一种小动物叫声，猜猜是谁呢？（播放录音，师模仿猫动作）

师：谁说说是什么动物？

师：你们说得非常好，是小猫在跳舞！（

贴小猫图片）

4、出示课题

师：咱们看看安德森爷爷把这首乐曲取个什么名字呢？（板书课题）

三、分段欣赏

1、脚印图比较

师：刚才我们欣赏的曲子啊，就叫《跳圆舞曲的小猫》。

师：小猫在跳舞的时候会印出许多不同样式的脚印，大家看，老师这儿有两张脚印图，谁能看出来哪张是小猫在跳舞，哪张是洋娃娃和小熊在跳舞？

（出示两张脚印图）

师：好。让我们也来学一学小猫，印一个漂亮的小脚印吧。（提示学生用拍腿、拍肩的方法）板书：3/4 2、聆听第一段

师：这是一首四三拍的圆舞曲，接下来咱们进一步感受这首曲子，首先听第一段，听听这段情绪怎样？表现了什么内容呢？ 播放录音，师跳进行引导

师：谁说说你的感受？

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师：你们回答得非常好，小猫一边跳舞，还一边喵喵喵的叫着，如果让你用线条表现猫的叫声，你会怎样画？用手画一画。

生：模仿。（弧线）

师：接下来我想请同学们一起数一数小猫在这段音乐中叫了多少次？老师放音乐，当你听到小猫在叫时划一条弧线。（播放录音）

师：同学们，小花猫到底叫了多少次呢？（生回答）我们一起来数一数？（放音乐，师生一起数，边数师边画弧线在黑板上。）

师：在这段音乐中小猫叫了多少次啊？

3、聆听第二段：

师：在第一段音乐中小猫叫了12次。我们接着听赏第二段，听听第二段和第一段在速度上和情绪上有什么不同呢？咱们跟着音乐跳跳感受一下好吗？可以自由结组。（播放录音，师生共舞）

师：刚才我们感受了这两段音乐，谁说说有什么不同呢？

师：说得非常好，真棒！

介绍第二段情节

师：这段描绘了小猫在跳舞时，一会转身、一会跳跃、一会摇尾巴、非常高兴，为了表现小猫非常高兴的跳舞，作曲家在这里加上了一种乐器仔细听听，是什么乐器？

播放录音，教师动作引导

师：谁勇敢地说说是什么乐器？

师：你们真聪明，它是木管打击乐器，老师这里有一些，谁来试试？

（全体师生练习用打击乐器来打三拍子）

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师：同学和老师一起来表现小猫高兴的跳舞好吗？（放录音，师边跳边喊拍子）

4、聆听第三段

师：孩子们，你们表现得太棒了，第二段音乐比第一段速度快了，下面我们继续听第三段，听听这段表现了什么内容？

播放音乐

师：熟悉吗，它和哪段相似？

师：对了，同学们刚才听出来了，第一段和第三段是完全相同的，在音乐中我们用A+B+A来表现，结束部分称为尾声。

（师板书）

四、跳《小猫的圆舞曲》

1、教学生跳圆舞曲

师：下面我请同学们一起来学习一下小猫的圆舞曲。（先示范，其他同学在座位上跳。）

2、放主题音乐，让生一起围圈随主题音乐跳一跳。

（跳圆圈舞，感受圆舞曲，体验小猫跳舞的欢快）

五、课堂小结

师：今天我们学到了什么？大家今天开心吗？

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板书：

跳圆舞曲的小猫

[美]安德森 3/4

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12次（叫声）

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歌曲形式：

A+B+A+尾声

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