3　生活在地球村的人们优质课教案推荐

《生活在地球村的人们》教案

一、教材分析

这是“我们生活的地球”这个主题单元的最后一个学习内容，在教学中受时间限制是做不到面面俱到的，但是更不能局限于教材所提及的内容所以在实际教学中，我把许许多多的内容设计成一连串的教学交流活动，目的是在活动中让学生及深入地参与自己感兴趣的教学内容，也对别的同学感兴趣的内容有所了解。

二、学情分析

需要准备的信息量比较大，这里涉及的很多内容学生可以通过各种媒体有所了解，在布置课前活动任务的时候，不要求他们样样都做好，而是鼓励学生课前深入地研究自己喜欢的内容。

三、教学目标

1、知识目标

知道世界是有不同的人种组成的，不同的人种外表特征不一样。了解不同的人种分布的区域，知道人种特征与其生活的自然环境有关。了解多种族国家形成的主要原因。

培养学生搜集、整理、分析资料的能力。

2、能力目标

通过搜集资料、课堂讨论等多种方式，了解不同人种的特征以及分布情况。

3、情感态度价值观

让学生懂得不同的人种只有生理差异，没有优劣之分，人种的差异与所生活的自然环境有关。

四、教学重点和难点

重点：不同人种的外表特征、以及在地球村分布状况。

难点：人种的差异与所生活的自然环境有关。

五、课前准备

课件，不同人种的图片，人种的分布的视频资料

六、教学过程

一、情境引入

同学们，通过前面的学习，我们了解了地球的相关知识，也充分感受到地球的美丽与神奇。在这颗美丽的星球上生活着两百多个多家和地区，这里的人们幸福快乐的生活着。今天，就让我们一起走进地球村，去看看生活在地球村的人们。（板书课题）

二、学习新课

1、人种的分类

首先，老师想请大家欣赏奥运赛场上的几组图片，请同学们在欣赏的同时，仔细观察这些人的外貌特征相同吗？请学生说一说这些人的外貌特征相同吗？如果不同，不同在什么地方呢？

从刚才的画面中，我们看到，生活在同一个地球村的人们，外表特征是不一样的，有的人皮肤比较白、有的人皮肤比较黑、还有的人皮肤是淡黄色的，根据这些不同的外表特征，世界上的居民可以分为白色人种、黑色人种和黄色人种。

2、不同人种的不同特征

世界上的三大人种，除了肤色不同，不同的人种在外形上，特别是面部外形、头发的等方面还有哪些特点呢？

（出示三大人种图片）（从肤色、头发、眼睛等方面说说三大人种的外表特征）

黄色人种皮肤呈淡黄色，头发黑而直、面庞扁平，眼珠是黑色的，这是黄色人种的外表特征。

黑色人种的外貌特征非常有特点，他们的皮肤黝黑、头发卷曲、嘴唇比较厚，鼻子低而宽，身材高大，体毛少。

白色人种的皮肤白皙、颜色比较浅，他们的头发是淡黄色或金黄色的，呈波浪状，眼珠是灰色或浅蓝色，鼻子高而窄，嘴唇比较薄，体毛稠密。

既然同学们已经认识了白色人种、黄色人种和黑色人种的外貌特征，联系这些特征，请大家来告诉老师，我们中国人是属于哪一个人种呢?中国人是典型的黄色人种，见过俄罗斯人吗？他们属于哪一人种呢？

3、人种的分布

说到这里，我们有有什么新的发现呢？

对，不同人种分布的区域也是不一样的，那么他们在世界上是怎样分布的呢？有没有什么规律？

（世界人种分布图）这是一张世界人种分布图，你能看着这张图，说出每个大洲的人种分布情况吗？

通过这些图片，同学们又有什么发现？（不同人种生活的环境有什么差异？）

（1）人中的分布和地理环境有关

（2）人种的分布与人为因素有关

七、板书设计

生活在地球村的人们

黄色人种

外表不同

白色人种

黑色人种

地位平等

八、教学反思