C优秀教案板书设计｜教案在线预览

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Unit 1 How tall are you? 第一课时一、教学目标与要求：1．能够听、说、读、写形容词的比较形式：taller, stronger, older, younger 和shorter. 2．能够用句型：I’m……m tall. He/ She’s ……m tall. 描述自己和他人

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2018-04-17 15:02:00

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学校：桂平市油麻镇西亭小学

C优秀教案板书设计

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关键词：C优秀教案板书设计

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Unit 1 How tall are you? 第一课时

一、教学目标与要求：

1．能够听、说、读、写形容词的比较形式：taller, stronger, older, younger 和

shorter. 2．能够用句型：I’m……m tall. He/ She’s ……m tall. 描述自己和他人的身高。

3．能够用句型

You’re taller than your brother. I’m older than you. 进行年龄和身高的比较。

4．能够听懂教师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。

二、教学重、难点分析

1．重点是能够听、说、读、写A Let’s learn 部分五个形容词的比较级形式；并能用含有比较级的

句型替换关键词进行问答。

2．难点是能够听、说、读、写四会单词；并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。长度单位m的完整形式centimeter的发音也是本课的教学难点。

三、课前准备

1．准备主情景图的教学挂图。

2．准备录音机、本课时的录音带。

3．准备A Let’s

learn 的单词卡片。

4．准备测量身高和体重的工具。

四、教学步骤

1．

Greetings Hello, boys and girls . Happy New Year. And nice to see you again. How are you? Now, after a term, I thin you know much better about your teachers. Who’s you music teacher? What’s he/she like? 引导学生用学过的形容词thin, short, tall, old, young, funny, strong 来描述这位老师。

当问到学生Who’s your English teacher?时，根据学生的回答She’s tall. 2．师出示测身高与体重的量器，提问学生：How tall am I , do you know? Guess? 帮助学生用句型Are you ……cm tall? 来猜。师用up 和down 帮助学生猜出确切的数字。

3．

师请出猜中自己身高的学生，问：

How tall are you?帮助他/她测量身高，引导该学生说：I’m……m tall。

然后师说：

……is taller than me. 或I’m taller than……来结束该游戏。

4．板书测量的学生的身高，师尽量用手势帮助学生理解以下句子：A is tall. B is taller than A. C is taller than B. D is taller than C. 然后板书并领读tall-taller 。

5．师请出三名较强壮的学生模仿健美动作，并做比较说：

You’re

strong. He’s stronger than you. 并板书领读strong-stronger 6．放Let’s learn部分的录音，学生听录音跟读

7．Let’s chant. 放录音学生跟读。

8.完成表格。

关于本教案的常见问题

Q：C优秀教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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