2　校园里的动物课件配套优秀公开课教案设计

时间

课题

3、

校园里的小动物

第几课时

课型

一课时

新授

1 、了解动物的多样性，会观察、比较和描述狗、兔等动物的

不同和相同。

学习目标

2、能够通过画图和文字表述、交流狗、兔等动物的异同。

3、学会按不同的标准给动物分类。

4、了解动物有相同之处，如都有运动的能力，都由小长大，繁殖后代，都有对食物、水、空间等的需求。

概括小动物的特征。

学习重点

体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。

学习难点

由易到难，给学生一个思考过渡的时间。

教学关键

培养学生的分类能力

教学手段

观察、实验、制作

教学方法

使用教材的构想

本课与上一课涉及到的科学概念同为生物单元的二级概念。本课的观察对象是可选择的，蚂蚁、蜗牛都是比较常见、容易捕捉、易于饲养的小动物，选取它们为观察对象，可以将学生头脑中以往的经验充分调动出来，提高认知水平。课文中知道较多，呈现出“扶”的状态，让学生在捉、看、研究中收集证据并做出解释，了解科学探究的大致过程。从前两课到本课，都注重记录、描述能力的培养，引导学生懂得在科学研究中要重视收集证据，因为它们是得出结论的依据。

各种标本、动物图片

教具学具准备

教学环节

一、复习

二、新课

教师行为

学生行为

补充设计

1、你知道哪些动

小游戏：猜一猜，教师指导学生制物？

它是什么？

订观察实践计划并注2、它们生活在哪游戏规则：小朋友意事项。你们打算从哪里？

可以提问，但答案几个方面对小动物进3、为什么称它们只有是与不是，谁行观察。

为动物？

在最少的提问中，

猜出是什么动物，

然后把全班学生1、揭题：“动物那么他就赢了。例进行分组，学生因为有的不同与相同”

如书本第15页中了新的合作伙伴，学习

的兔子、乌龟、牛探究观察方法的热情2、观察书本第14等。

再一次高涨，研究气氛页，你见过这些动

更浓，这时每个学生及物吗？

教师脸上都洋溢着激

动与幸福的表情。

3、它们叫什么名

让每组选一名组字？生活在哪相同点：

长，一名记录员，一名里？

（1）都有四条腿。

测量员，全班鼓掌通

（2）都有两只耳过，每个学生因为已有

朵。

了明确的职责而情绪4、教师小结：刚（3）都能繁殖后高涨。

才同学们讲的非代。

常好，这些动物有（4）都要吃东

许多相同之处，还西……

有许多不同之处。不同点：

现在，我们就一起（1）吃的食物不来找一找。

一样。

（2）大小不一样。

5、找出动物的相（3）奔跑的速度同点和不同点

不一样。

（4）各自的作用6、分类，并完成不一样……

实验。