7 身边的材料教学创新设计

粤教版小学科学三年级下册

《身边的材料》教学设计

单位：平顶山市新城区公明小学

执教者：王文文

时间：2018年4月

第七课 身边的材料

一、教学内容：

粤教版小学科学三年级下册第七课，教材第40—46页。

二、教学目标：

（一）科学知识目标：

学生能判断物体由不同材料组成的，能区分生活中常见的人造材料和天然材料。学会用牛奶制作“塑料”。

（二）科学探究目标：

通过观察和操作发展学生观察和辨认不同材料的能力，通过制作“塑料”

锻炼学生的动手操作能力。

（三）科学态度目标：

培养学生勇于探索，激发学生创新意识。

（四）科学、技术、社会与环境目标：

让学生通过用其他材料制造出新的材料来激发学生研究材料的兴趣。

三、教学重点：

认识人造材料与天然材料，培养学生创新意识。

四、教学难点：

区分生活中常见的人造材料与天然材料，“塑料”的制作过程。

五、教学准备：

教师准备：课件、三脚架、酒精灯、石棉网、烧杯、水槽。

学生准备：勺子、抹布、牛奶、白醋。

六、课时安排：

1课时

七、教学过程：

（一）情景导入

1、出示课本情景图，你有什么发现？彬彬提出了什么问题？

2、学生回答问题

3、根据情景图中的问题引出今天的研究问题--------认识身边的材料，板书：身边的材料。

（二）探究新知：

1、问题：古时候有没有假皮沙发呢？让我们坐着时光机穿越回到古代看一看，古时候人们生活用品都是什么材料？

学生观察交流。

2、认识天然材料

像棉花、木材、岩石、动物皮毛、蚕丝等的材料，存在于自然环境中的材料是天然材料。

天然材料：自然界中自然生长的或形成的材料。

3、研究古代人没有制造出假皮沙发的原因

4、认识人造材料

人造材料：

我们把人们通过加热或其他方法制造出来的材料叫做人造材料。

例如钢铁、塑料、玻璃。

5、生活中利用人造材料的例子。

6、生活中利用天然材料的例子。

7、展示一些新型材料

（三）动手操作

1、导入：你们想自己动手制作一种材料吗？引入实验：自己动手做塑料

2、图片展示实验需要准备的物品。

3、视频展示制作过程，播放视频的过程中进行讲解。

4、视频播放到加热牛奶这一步骤时，组织学生开始加热牛奶。

5、继续播放视频。

6、视频播放完成之后，出示温馨提示，提醒学生需要注意的问题。

7、学生进行操作，同时播放制作视频。

8、教师巡视指导。

9、实验完成后，展示学生实验成果。

（四）拓展调查

调查：找一找家里的哪些物品是用人造材料制作的。

（五）教师总结

通过今天的学习你有哪些收获？

八、板书设计：

身边的材料

天然材料

人造材料