3.观察叶名师课堂实录

《观察叶》的教学设计

教学目标：

一

科学概念目标

1.植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状，大小，颜色等方面都具有自己的特征。

2.知道植物的叶是有生命的，会长大，会变化也会死亡。

二

科学探究目标

1.能利用感官观察叶的特征，并用简单的语言进行描述。

2.认识到植物的叶具有相同和不同之处。

三

科学态度目标

1.对植物的叶表现出探究兴趣。

2.愿意倾听，分享他人有关植物的信息，并乐于表达。

教学准备：各种各样的叶

同一种叶（新鲜，落叶）

叶画

教学过程：

一

谈话导入

欢迎各位同学来到科学的乐园，今天我为同学们带来了一位新朋友，它叫做叶子先生，你们喜欢他吗？（喜欢）今天我们的任务就是观察植物的叶子，请同学们把上节课我们一起捡的树叶放在课桌上。我们一起去和叶子先生认识认识吧！

二

观察各种各样的叶子

1.请同学们数一数，你捡了几片树叶？（指名说）

2.接下来，请同学们跟着老师一起来认识一下这些叶子吧，谁来

说一说它们的特点。

牵牛花叶：像爱心，是绿色的，有大有小

枫树：像手掌，有黄色和绿色，叶子很大

桃树叶：长长的，两头尖尖的，是绿色的

柳树叶：比桃树叶窄，长长的，尖尖的，也是绿色的

松树叶：圆圆的，细细的，像一根针，扎的疼，有难闻的气味

银杏叶：像一把小扇子，黄色的，很小，很好看

3.请同学们打开书，翻到第8页，数一数书上一共有几种树叶？

小组讨论：观察到了什么才说它们是同一种叶子？

观察到了什么才说它们不是同一种叶子？

4.下面我们休息一下来做个小游戏吧，游戏的名字叫做《猜叶子》，游戏的规则：一个人出谜语其他人来猜。好不好？

三.探究观察——叶的结构

1.思考：大自然中那么多的叶，为什么都叫叶呢？它们有什么相同的结构？看一看你们手中的叶子吧。

2.我们把这个把儿叫做叶柄，叶子叫做叶片，叶片上的纹路叫做叶脉，你们明白了吗？请同桌之间互相拿树叶说一说叶子的结构吧。

3.我们身体上也有一片叶子，你知道在哪吗？和老师一起来认识一下吧。

四.探究观察叶的生长过程

1.请你们观察一下这两片叶子有什么相同之处和不同之处？

2.请大家再来观察一下老师手里的这两片叶，是不是和刚才那两片

一样呢？这是一片绿色的新鲜的叶，这是一片落叶。我们再来用手摸一摸吧。这片新鲜的叶很柔软，这片落叶很硬，一碰就碎了。像这种新鲜的叶一般都长在树上，而这种枯黄的叶子一般都落在树叶，这是为什么呢？对了，新鲜的叶是活着的，而枯黄的叶子已经死去，原来叶也和我们人一样，有生老病死。那么，我们以后是不是应该更加爱护它呢？

3.请同学们来看一看这根枝条，你能说一说它的生长过程吗？请在小组内说一说吧。

枝头上发出了嫩芽——慢慢舒展出来成为小叶片——吸收养分长成大叶片——随着时间流逝它慢慢变老——最后死去从树上落下

五．画叶子

学了这么多你是不是更加喜欢叶子了呢，请你选择自己最喜欢的一片画在活动手册上吧。（找好的展示）

六．叶画

最后，叶子不仅长的各种各样，它们还有很多用途，比如做叶画。请大家欣赏一下吧。瞧，这是老师做的，你们喜欢吗？好，请你们课下也做一做，老师相信你们做出的会更好。