讨论公开课教案

又和大家在讲台上见面啦！上一次我们学习了《史记》中著名的鸿门宴，这一次，我们将一起来学习新的单元，体会不一样的语文魅力。

首先我们打开书，单元导语部分。这个单元我们将学习？写人记事的散文。什么叫散文啊，我们说散文诗形散而神不散。形散是指？取材非常广泛，组织材料，结构成篇也非常自由，神散？要表述的中心思想明确和集中。

上节课我说过，语文是一个很活的学科，它需要你有自己的思想和意识，那今天，我还要再补充一点，语文是一个帮助我们树立正确人生观价值观世界观的学科。从一些伟人的作品中，看到真正做人的道理，是我们教育的根本所在。

那我们今天，就来学习一篇新的课文《记念刘和珍君》。

作者是鲁迅，不陌生吧，老熟人对吧。我们初中学过不少他的文章了吧，有什么？好，我们来看一下ppt，补充关于作者的文学常识。

好，同学们掌握的还是不错的啊，我们现在回到题目，说记念刘和珍君，君，我们知道是对一个人的尊称，那这个刘和珍到底是谁，为什么作者鲁迅如此尊敬她又为什么要专门写一篇文章来纪念她呢？

现在给大家一分钟时间，看一下27页的注释，我找同学回答这个问题。

好了，现在谁能回答一下老师的问题？刘和珍是谁？做了什么事？

是在三一八惨案中遇害的一名学生。这个三一八惨案我们现在来了解一下啊。（简单介绍段祺瑞、张作霖）我们看到，学生们只是去执政府前情愿，就遭到了如此不测，鲁迅先生对此感到非常愤怒，于是写下了这篇著名的悼念刘和珍的文章《记念刘和珍君》。

现在老师给大家五分钟时间，通读全文试着将文章的这七个小节划分成三个部分，然后告诉老师，你的划分依据是什么。

好了时间到，我们看到文中出现了很多我们之前耳熟能详的句子吧，这些要准确的熟记啊，都是在期中考试默写题的范围内的。提问，好，现在老师给一个我的答案，大家试着看看，老师这样划分的依据是什么呢？总结明确：1-2节

文章缘起（作这篇文章的缘由）

3-5节

烈士事迹

6-7节

请愿事件的意义

好了，我们现在就跟着老师的思路，一起回到文本本身，看看按照这样的思路，是不是整个文章理解起来就会更加清晰一点。

好了，刚刚我们已经读过整篇文章了，有没有发现什么奇怪的或者说矛盾重复的地方呢？我们看文中第一小节第二段，“我也早觉得有写一点东西的必要了”，第三段“可是我实在无话可说”，类似的话文中出现了很多次，试着找一下。

出现了这么多次的类似的话，那鲁迅先生他到底是想说还是不想说啊？我们一起从文中找找答案。

第一部分

1.第一节出现了“我也早觉得有写一点东西的必要了”，作者为什么觉得他有必要写一点东西？

①前文：师生之谊；生前很爱看先生文章：读编之情

②后文：“这虽然与死者毫不相干……”

就像我们办葬礼，人已经去世了，如何丧葬对于死者来说都已经没什么意义了，但我们为什么还是要办呢？因为葬礼往往是办给依然活着的人看的，也因为这也是生者能为死者所做的最后的事了。所以作此文章其实用意是给风波

过后依然活着的人来读的，这也是鲁迅先生作为生者对于刘和珍君唯一能做的纪念了。由此，作者在这一节觉得“有写一点东西的必要”是因为想以此文章来纪念死者。这也是第一小节的主要内容（板书）。

第三段开头作者又说“可是我实在无话可说”，这又是为什么？因此，概括说来，作者实在无话可说的原因：对反对派制造的惨案、流言家的阴险论调已经愤怒到极点，难以言表，说不出话。

第三段，是什么驱使已经愤怒到无言的作者又觉得有写点东西的必要了呢？上文“然而造化又常常为庸人设计……”什么是庸人，平庸的人碌碌无为的人，随着时间的流逝，当时那一点小小的悲伤和愤怒也消失不见，人们会淡忘这曾经的流血牺牲，继续苟且偷生继续维持似人非人的世界。所以作者为什么又觉得有写东西的必要了呢？他是为了不让这四十多条鲜活的生命白白牺牲，这是源自作者本身的责任感，所以他觉得有写点东西的必要，以此警醒世人，使庸人不忘却。（板书）

和庸人相对的是什么样的人？从文中找。真的猛士！他们是怎么做的呢？“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，追求正义真理，心系国家，无畏于残酷的现实和反对派的凶残。他们即是哀痛者也是幸福者，哀痛是因为清醒的看到现实的惨淡残酷，幸福则是因为他们敢于斗争，为了祖国和民族而奋斗。那这些真的猛士又包括什么人呢？小了说是刘和珍君，大了说是四十余名被害的牺牲的烈士，在大了说是所有的请愿群众，然后是所有勇敢行动起来的革命者。

老师希望，同学们也能像这些真的猛士一样，保持一颗爱国的赤子之心，在国家大事面前坚定原则，勿忘国耻，勇敢前行。齐读课文。

好，上节课我们学习了第一部分，前两节交代了鲁迅先生写文章的原因，这节课，我们进一步分析文章的第二部分，来看看这一部分，写了什么事。

先给大家两分钟，找出文中关于刘和珍的相关事迹，并思考刘和珍是怎样的人？

人物形象分析后，我们看到，集中写刘和珍的段落是第三小节，所以第三小节的主要内容就是写作者和刘和珍的平时交往，描写刘和珍的正义感、责任感和斗争精神。

如此优秀的学生，在为国家危亡担忧而欣然参加情愿时，又遭遇了什么呢？看书中是怎么说的？除了身体上的伤害，在死后还遭受了人格的侮辱。面对这样的遭遇，作者说“目不忍视，耳不忍闻”，这里又用了“尤”，反动文人嚣张肆虐传播留言的做法更令我忍无可忍。其实这是中国专制统治的一种惯用手段，一方面用有形的刀枪施暴镇压，另一方面用无形的刀枪——御用文人的笔杆进行舆论控制，屠刀加钳口术，制造白色恐怖，压制反抗的声音，使老百姓们敢怒不敢言，沉默无声，衰弱不振。

因此，这一节“我还有什么话可说呢”想表达的是对于反动派和御用文人的愤怒，面对惨案后的社会现实。作者怀着最大的愤怒发出最有力的号召，告诉人们，默默忍受已经不能成为继续存活的方法，必须揭竿而起，和敌人做殊死的斗争。这也是作者写作本文的主要意图之一。

上文“我向来是不惮以最坏的”，反动派的凶残下劣作者向来是知道的，但没想到，其凶残程度远远超出作者意料。那这些人到底有多坏呢，我们来看看刘和珍遇害时的惨象。