14 * 一名物理学家的教育历程课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

资料摘要

一名物理学家的教育历程学习目标：1、理解课文内容； 2、学习作者成功的经验。教学过程：一、作者介绍加来道雄美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛大学，获得加利福尼亚大学哲学博士学位。代表著作《超越时空》、《量子场论》等。其中的《超越时空》被称为“20世纪人类的伟大智力壮行”

资料类型：教学教案文档

所属课文：14 * 一名物理学家的教育历程

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

110

下载次数

更新时间

2026-06-09 07:47:37

来源学校

学校：四川省崇州市蜀城中学

14 * 一名物理学家的教育历程课件配套优秀教案案例

未知

2026-06-09 07:47:37

110

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：14 * 一名物理学家…课件配套优秀教案案例

正文

一名物理学家的教育历程

学习目标：1、理解课文内容；

2、学习作者成功的经验。

教学过程：

一、

作者介绍

加来道雄美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛大学，获得加利福尼亚大学哲学博士学位。代表著作《超越时空》、《量子场论》等。其中的《超越时空》被称为“20世纪人类的伟大智力壮行”。

二、注意加色字词读音及含义

刨根究底（páo）撒手人寰(huán)

湮没(yān) 惊诧(chà)

栅栏(zhà) 畏葸不前(xĭ )

五彩斑斓(lán) 目眩(xuàn)

鄙视(bǐ) 冷嘲热讽(fěng)

杜撰(zhuàn) —

没有根据地编造虚构

怪诞（dàn）—

荒诞离奇古怪

三、内容理解

童年的两件趣事：

第一件趣事（ 2 -11 ）鲤鱼世界的幻想

第二件趣事（12-14 ）爱因斯坦的故事童年青年（成年）

鲤鱼世界的幻想

爱因斯坦的故事

实验（理论物理学家）

四、深入探讨

1、“鲤鱼科学家”对 “世界”的认识是怎样的？（1）“水池之外看不见的世界没有科学意义。”

（2）“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”──它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。

（3）“鲤鱼科学家”的“消失”和“重现”──它们认为是“奇迹”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。

（4）“鲤鱼科学”的“传奇故事”，真实地证明另一个世界的存在，而它们却认为“胡说八道”，荒谬绝伦，违背它们的“自然规律”。 2、

作者想通过“鲤鱼科学家”

对世界的认识说明什么？

说明“自以为是”的人类和“鲤鱼科学家”有相似之处。

（1）人类“一生就在我们自己的‘池子’里度过”，只要“超出我们的理解力”的自然存在，他们就“拒绝承认”。

（2）“科学家发明像力这样一些概念……”，是因为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的事物”，不肯改变思考问题的方式。

（3）“不能在实验室里便利地验证”的理论，他们就加以“鄙视”，表现出思想上的保守和固执。 3、

作者说“我决定要对这一秘密刨根问底，

纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞”，在作者心中“理论物理学家”应该是怎样的人

？

理论物理学家的工作是抽象、枯燥的，受实验条件的限制，自己的学说很难得到实验的证明，甚至可能到死也得不到成就。这样的人必须耐得住寂寞，必须有奉献精神。“在所不辞”意味着“理论物理学家”道路的艰辛。 4、

作者建立实验室的事例，说明了什么？

科学是建立在基础实验之上的，科学理论要经过实验的检验才能得到论证。五、总结全文：

作者在文中指出在童年有两件事大大丰富他对世界的理解力，并且引导他成为一个理论物理学家的历程，这两件事给他的启示是：大胆地想象、怀疑和饱和猜测，不要故

步自封，兴趣在人的成长过程中是不可缺少的，但要到达成功的彼岸离不了坚定的信念、坚持不懈的努力，这或许就是作者要告诉我们后辈的。

关于本教案的常见问题

Q：14 * 一名物理学家的教育历程课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 * 一名物理学家的教育历程》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

14 * 一名物理学家的教育历程课件配套优秀教案案例