13　宇宙的边疆优质课教案设计

教学目标

1、引导学生了解一些有关宇宙的基础知识。

2、培养学生筛选并整合信息的能力。

3、引导学生掌握解说词的特点。

4、通过了解作者对宇宙和人类的思考，引发学生的思考，激发学生的求知欲和探索精神。

教学重难点

1、培养学生筛选并整合信息的能力。

2、掌握解说词的特点，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。

教学方法

对话、合作探究

课时安排

一课时

一、导入

无垠的天空，浩瀚的宇宙，引起人们无限的遐想，彗星，日食，黑洞，天文的奇观让人们对宇宙充满了好奇。自从科学产生以来，人们对宇宙的探索就没有停止过。随着科学技术的发展，人们越来越迫切地想了解宇宙的奥秘。今天，就让我们带着探索的精神来漫游宇宙。

二、走近作者

卡尔•萨根（1934—1996），美国著名的科学家、科普作家，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其《伊甸园的飞龙》曾获得普里策奖，电视系列节目《宇宙》在全世界取得热烈反响。主要作品还有《宇宙联结》《宇宙》《布卢卡的脑》《被遗忘前辈的阴影》《暗淡蓝点》《数以十亿计的星球》等。

三、快速浏览全文，并思考下列问题

1本文的解说是按什么顺序进行的？请写出顺序流程图。

2 解说词开篇三段和结尾两段有什么特点？

3由此你能总结出解说词的哪些特点？

四、具体分析。

1从说明顺序上看，采取的是空间顺序：

宇宙——星系（星系群、子星系）——恒星——太阳系——行星（地球）

2开始的三段文字和结尾的两段文字，强烈的议论和抒情色彩，融说理和抒情为一体，而且和说明性的文字配合自然，传达了作者对宇宙和人类的认识。语段中的议论和抒情也是随处可见的，如“假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一。在日常生活当中，这样的机会是‘令人羡慕的’。可见天体是多么宝贵”等。

3明确：课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理；其二，这是电视片的解说词，由摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，由此总结出解说词特点1具有一定的视觉性；文中增加了对光年基本概念的介绍（知识扩展），还将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想像（情理扩展）。所以——解说词特点2还肩负着补充和增加解说对象的相关信息，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义；课文解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生发其他问题。所以——解说词特点3有明确的主体和说明重点；解说词是对展览、实物、影视、图片、名胜古迹和历史文物进行解释说明的一种文体，它通过对事物的准确描叙，词

语的渲染，来感染观众或听众,。所以，解说词特点4注重文艺性。

五、【提问】作者对宇宙有怎样的认识？

明确：宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟，“它的存在可能仅仅对我们有意义”。宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度。

六、【提问】作者对人类有怎样的认识? 明确：人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨窗中飞扬的一粒尘埃”；人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、毫无意义；但是人类又是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中进发出宇宙般的伟大。

七、小结、作业

解说词是一种很实用的文体，写一篇优秀的解说词是很不容易的，我们可以试着动笔写写，来感受一下！

看一个纪录片片段，请为它写一段解说词。

完成“研讨与练习一、二”。