中华文化精神优秀教学设计

《成语：中华文化精神之花》教案

【教学目标】

知识与技能

1、了解成语的来源及其相关知识，学会分析成语结构；

2、了解成语与生活的关系，把握成语运用的误区与注意事项，并能识记一些常见常用成语的含义。

过程与方法

通过预习，在小组讨论、合作探究的基础上，教师点拔、检测完成。

情感态度与价值观目标

1、

积累成语，为高考打基础。

2、

通过学习成语，体会期中蕴含的中华民族的精神和丰富知识，，提高自身素养。

【教学重难点】

1、学习积累成语的方法。

2、正确理解、使用常用成语。

【教学方法】交流学习，梳理探究

【教学用具】课件

【教学时数】一课时

教学过程

一、

导入新课

趣味导入，活跃课堂气氛：看图猜成语、俗语换成语、提炼成语（学生自由发言回答）

二、讲授新课

（一）成语的内涵

汉语是中华文化的主要载体，成语又是汉语中的精髓。成语蕴含着宝贵的文化财富，从中我们可以体味到中国古代物质文明的辉煌，中华美德等众多方面。

成语定义：是语言中经过长期使用，锤炼而形成的固定短语。它是比词大，语法功能又相当于一个词的语言单位，多由四字组成。

（二）成语的来源

来源于神话传说“夸父逐日”“精卫填海”；寓言故事“叶公好龙”“愚公移山”；历史故事“负荆请罪”“草木皆兵”；文人作品“动辄得咎”“行云流水”；外来文化“火中取栗”“以眼还眼，以牙还牙”等。

（三）成语与中华文化

1、成语中体现民族精神

“愚公移山”“夜以继日”“披星戴月”—勤劳

“赴汤蹈火”“视死如归”“大义凛然”—勇敢 “高瞻远瞩”“心灵手巧”“远见卓识”—智慧

表现中华民族诚实守信的成语：“一诺千金”“拾金不昧”“童叟无欺”“信守不渝”“君子一言,驷马难追”“季路一言”“一言九鼎”“言而有信”等

2、成语反映古人日常生活

（1）成语与古代农业生产

（2）成语与古人衣饰：比如说“衣冠楚楚”，“衣”在古代指上衣；下衣叫“裳”，并不是裤子，而是裙。现在衣、裳合在一起，泛指衣服。“冠”是帽子。贵族才有帽子，庶人只有头巾。男子二十岁行冠礼，表示已经成人。“楚楚”是整齐漂亮的意思。“衣冠楚楚”出自《诗经•曹风•蜉蝣》，原文是“蜉蝣之羽，衣裳楚楚。”意思是蜉蝣的翅膀，就像鲜明可爱的衣裳。后来就用“衣冠楚楚”形容穿戴得十分整齐漂亮。《元曲选•冻苏秦衣锦还乡》中有：“想当初风尘落落谁怜悯，到今日衣冠楚楚争亲近”。

（3）成语与建筑文化

小组讨论，学生代表回答问题：与数字、动物、植物有关的成语

3.成语反映古代科技发展水平

（1）成语与科学：《成语中的古代科技》一书中写了这样的内容：“炉火纯青”，一般解释为：原指古代道士炼丹成功的火候，后演变用以比喻技艺或学问、修养达到精粹完美的境界。古代炼铜远早于炼丹，故“炉火纯青”最早是指古代冶炼青铜的火候。该成语的相关出处可见先秦时期的手工艺著作《考工记》。该成语也是我国古代劳动人民经验的总结，智慧的结晶。

中国古代医学发达，有关医学知识的成语很多。比如“岐黄之术”“吐故纳新”“起死回生”“对症下药”“病入膏肓”“以毒攻毒”“杏林春满”等。

有关地理学的成语有“沧海桑田”“经天纬地”；

有关气象学的成语有“雷霆万钧”“蜀犬吠日”“迅雷不及掩耳”等；

有关天文学的成语有“斗转星移”“杞人忧天”“日上三竿”“月满则亏”等等，真是不胜枚举。可以说，一部汉语成语词典简直就是一部简明百科全书。

（2）成语与教育

（3）成语与古代教育思想

4.成语涉及大量古代典籍：举一个例子：“兴高采烈”是一个日常生活中使用频率很高的成语，出自《文心雕龙》一书。原文是“叔夜俊侠，故兴高而采烈。”

意思是嵇康俊迈豪侠，因此他的作品意趣高超，文笔犀利。嵇康是三国时魏谯郡铚县(今安徽宿州)人，字叔夜，文学家、音乐家、思想家，因不满司马氏统治，被司马昭杀害。有著作《嵇康集》。现在这个成语已经演变为兴致高，情绪热烈的意思了。

（四）成语运用

1、注意感情色彩：成语的感情色彩分为褒义成语、贬义成语和中性成语。

例子1：齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。

例子2：大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒出来了。

2、使用要得体：有些成语往往具有特定的使用范围，特定的对象。如果不注意，就会出笑话。

3、弄清成语的字面义、引申义或比喻义

4、注意读音：“咬文嚼字”“人才济济”“乳臭未干”“图穷匕见”“虚与委蛇”“大腹便便”“如法炮制”

5、注意字形：“相形见绌”“沧海一粟”“人才辈出” “变本加厉”

“黄粱美梦”

“山清水秀”

（五）成语常见误区

1、望文生义：目无全牛、久假不归、不赞一词、差强人意、万人空巷、空穴来风等。

注意成语多义性中的不常用义：有些成语具有双重含义或感情色彩，褒贬都可以用，我们平时接触较多的是其中的常用义，形成了思维定势，不能完整地把握其用法。

2、

张冠李戴。类似容易用错的成语：举案齐眉、破镜重圆、青梅竹马、两小无猜、倚马可待、秦晋之好、相敬如宾、汗牛充栋等。

3、

误用褒贬。类似容易用错的成语：始作俑者、趋之若鹜、罄竹难书、炙手可热、处心积虑、危言危行等。

4、

不分尊卑。类似容易用错的成语：鼎力相助、忝列门墙、信笔涂鸦、蓬荜生辉、敬谢不敏、敝帚自珍等

5、

语义重复，自相矛盾

6、

轻重失当，范围不清。类似容易用错的成语：三长两短 卷土重来等。

7、

音或形相近致误。

8、

不合逻辑

三、巩固练习

课堂随机练习题

四、内容小结

成语运用需注意：

（一）看感情色彩是否恰当；

（二）搞清成语含义，切莫“望词生义”；

（三）看语义轻重是否得当；

（四）看成语是否“一语多用”；

（五）看成语的形容对象是否正确合理；

（六）看语体色彩是否合乎语境；

（七）看成语与其他成分搭配是否恰当；

（八））看成语是否符合使用习惯。

五、布置作业

完成《南方新课堂》中有关成语的练习。