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《一名物理学家的教育历程》教案 新邵三中李玉洁三维目标：知识目标：引导学生从生活出发，了解科学、认识科学,体会科学的精神。能力目标：引导学生以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵。情感、态度价值观：体会科学家在
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- 所属课文：14 * 一名物理学家的教育历程
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14 * 一名物理学家的教育历程主要内容及教案内容
未知
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关键词：14 * 一名物理学家…主要内容及教案内容
正文
《一名物理学家的教育历程》教案
新邵三中
李玉洁
三维目标：
知识目标：
引导学生从生活出发，了解科学、认识科学,体会科学的精神。
能力目标：
引导学生以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵。
情感、态度价值观：
体会科学家在探求真理中所表现出的人格魅力，激发学生探求未知世界的兴趣，培养学生养成良好的性格品质。
教学重点难点: 引导学生以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵，引导学生体会科学精神。
教学方法: 探讨归纳法
合作交流法
教学课时：
1学时 教学过程：
一，谈话导入
我们每个人应该都会有自己的理想，特别是小时候，有没有人的理想是将来要当一名科学家呀!今天我们一起去认识一位从小就非常爱思考的物理学家，看他是怎样一步一步走入科学的殿堂的。（板书课题导入新课）
二，作者简介
加来道雄，美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。主要著作有《超越爱因斯坦》（与特雷纳合著）《量子场论》《超弦导论》。
三，初读课文
思考：
1童年有什么样的有趣的事情让作者走上了成为一个物理学家的历程？
⑴鲤鱼世界的幻想（想像）
⑵爱因斯坦故事（理论）
2童年的两件趣事对青年时期的作者有什么样的影响？
激发了作者对科学的探究兴趣，大胆的进行实验活动来建立属于自己的原子对撞机，进而也成就了作者理论物理学家的一个教育历程。 四，研究探讨
1 鲤鱼科学家对世界的认识是怎样的，他们的这种让你想到了什么？
学生讨论归纳得出: ⑴水尺之外看不见的世界没有科学意义。
⑵对睡莲自己能够运动很困惑最后把他归结于是一种神秘的力的作用。
⑶对鲤鱼科学家的消失和重现他们把它看做是神秘的恐怖的事，不愿深究。
⑷鲤鱼科学家的传奇故事证明了另一个世界的存在，但是它们确觉得是荒谬的胡说八道的，违背自然规律的。
现实世界中的那些自以为是的人类和这些鲤鱼科学家有相似的地方，可能也是这样看待事情，看待地球之外的世界的。
2大家想一想通过对这篇文章的认识要成为一名物理学家具备怎样的品质呢？
学生合作交流得出：
要有好奇心，想象力，探究能力、实验能力、实践创造能力，不怕挫折困难、敢于质疑求真的科学精神，实事求是的科学态度等。
五，拓展延伸
刚刚我们说的这些品质，你们认为哪一点最重要？你具备其中的哪些品质，缺乏哪些品质？
六，板书设计
童年
青年 （成年）
鲤鱼世界的幻想（想像）
实验 （理论物理学家）
爱因斯坦故事（理论）
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关于本教案的常见问题
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