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《林教头风雪山神庙》教学设计

武陟一中

皇甫玉双

【学习目标】

1、赏析描写“风雪”的句子。

2、体会小说中环境描写的作用。

教学过程：

一、导语

一曲跌宕起伏的《好汉歌》，瞬间就把我们带入到大家喜欢的水浒故事中，大家一定也很喜欢水浒故事吧？清代奇才金圣叹更是对它情有独钟，赞不绝口，他在评点《水浒传》时曾说它：天下之乐，莫若读书，读书之乐，莫若读水浒。又说，章有章法，句有句法，字有字法。实际上啊不仅仅如此，它很多章节的题目也都是可圈可点的，我们来看一下（PPT）：这些题目都是讲人物故事。这些中心动词彰显了他们扶危济困，除暴安良，伸张正义的真性情，也传递了他们劫富济贫，替天行道，义薄云天的正能量。

再比照一下今天我们要学习的《林教头风雪山神庙》人物、“风雪”和地点一词，“风雪”它很是与众不同，很特别。这是不是作者无关痛痒的闲笔呢？“风雪”一词怎能表现林冲的光辉形象和英雄事迹呢？让我们带着这些疑问，走入文字的丛林，去找寻这个久远故事里的更多的“风雪”的影踪。

二、明确学习目标。

三、赏析“风雪”。

请同学们速读课文7——10自然段，找出文章中描写“风雪”的句子，并说说这些句子描写了“风雪”什么样的特征？（板书：风雪）

（一）正面描写 ①“

正是严冬天气,彤云密布 ,朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”。

②“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行，那雪正下得紧”。

③“看那雪,到晚越下得紧了

”。

(二 ) 侧面衬托

（1）通过其他典型景物、环境衬托风雪

①“仰面看那草屋时 , 四下里崩坏了

……

摇振得动

”

②“那两间草厅已被雪压倒了

”

③探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。

④入得庙门，再把门掩上，傍边止有一块大石头，掇将过来，靠了门。

（2）通过人物的动作、感觉衬托风雪

①林冲和差拨两个在路上，又没买酒吃处，早来到草料场外。

②向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军所说二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？”

③再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口……

④……（林冲）把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了……

⑤……（林冲）把被扯来，盖了半截下身。却把葫芦冷酒提来慢慢地……

四、析“风雪”

通过赏“风雪”环节，我们知道作者对“风雪”正面着墨不多，但是作者在

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描摩别的景物，表现人物动作、感觉时，时时不忘“风雪”二字。那么我们就要深入体会和细加分析，这些“风雪”环境描写起到了什么作用？

（一）推动情节

风大雪猛→→喝酒御寒→→，途见山神庙；

风大雪猛→→雪压倒草厅→→，山神庙避雪安身；

风大雪猛→→挡避风雪→→大石头抵庙门

躲避风雪→→陆谦一伙人也来到山神庙……

这就引发林冲手刃仇敌，夜雪上梁上的情节。

另外“风雪”也给陆谦火烧草料场煽了点风助推恶势力点起了火，它推波助澜，也推动了情节的发展。

（二）渲染气氛，烘托人物，暗示主旨。

1.

渲染气氛

这样一个大雪纷飞，朔风烈烈的冰天雪地里，你会有什么样地画面感，什么样的感觉？这样的风雪描写意境苍莽而雄浑，渲染了阴冷、凄凉的气氛。

2.烘托人物

文中的“风雪”描写为人物活动所创设背景。

恶劣环境有利于表现落魄的林冲委曲求全、逆来顺受的性格，因为他还抱有安稳度过刑期，回家与娘子团聚的希望。

林冲荒野独行显然是孤寂，风雪加身多么压抑，虎落平阳那么困窘，今时往日无比的愤慨。林冲于狂风猛雪肆虐中，怒发冲冠，奋起杀敌，雪夜上梁山，又是何等的悲壮！

总结：“风雪”见证了林冲，也磨砺了林冲，也促成了他性格的质的飞跃，成就了它“豹子头”的美名。因此它有力地刻画了林冲的形象。

3.暗示情节和主旨

鲁迅先生曾说，此处着一“紧”字，境界全出。请同学们深度思考，这里的“紧”仅仅是在告知我们雪大、风猛吗？

“紧”字很容易让人联想陆谦一伙人正在暗中紧锣密鼓的策划，布局陷害林冲，所以这个“紧”字也在暗示了此刻林冲危机四伏，他的命运也到了生死紧要关头。

风雪越来越紧，迫害也步步逼近，终于逼得他手刃仇敌，报仇雪恨→→逼得他有家难归，走投无路→→逼得他雪夜上梁山，落草为寇。逼上梁山！

四、悟“风雪”

现在让我们回看题目中的“风雪”它既指风雪交加恶劣的自然环境，又暗示了黑暗险恶的社会环境“风雪”一语双关，是点睛之笔，是标题的灵魂。金庸先生说：那一夜，我看到了真正的江湖。我想说的是“风雪”就是江湖，江湖险恶！

“风雪”构思巧妙，章法严谨，它精彩而传神！

因此“风雪”并非是作者随意的闲笔 , 反而是作者的匠心独运和用心良苦！

五、总结回顾

通过本节课的学习，我们了解到小说中环境描写并非无关痛痒的闲笔，它关乎情节，人物和主旨，它非常重要！所以你在读小说时，再遇到环境描写，切不可蹦跳阅读。（呼应板书） 六、布置作业，学以致用。

《荆轲刺秦王》中写壮士荆轲受燕太子丹之命前去刺杀秦王，易水送别之时，荆轲悲身长歌：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”指出此处“风”和“水”环境描写的作用。

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