4 在金色的海滩上ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

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4　在金色的海滩上ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

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关键词：4　在金色的海滩上ppt配套的教学设计方案

正文

《在金色的海滩上》教学设计

《在金色的海滩上》是一篇抒情意味很浓的阅读课文。文章通过记叙一位小姑娘在海滩上为一位画家看守衣服和画夹而谢绝回报的事,赞扬了小姑娘守信负责、乐于助人的纯朴的美好心灵。针对课文特点及学生实际,我抓住课文中的重点段,创设情境,让学生自主学习,从而达到多方位训练的目的。

教学要求

知:学习课文中的生字词,并能理解.

能.在理解课文内容的基础上,有感情地朗读课文。

德.通过学习课文,教育学生学习课文中小姑娘助人为乐、诚实淳朴的美好品质。

教学重点:

通过课文中所叙述的具体事情,领会小姑娘的美好心灵。

教学难点:

引导学生抓住叙述重点事情的重点词,体会小姑娘的美好心灵。

教学时间:

1课时。

教学准备: 课件

教学过程

导言:

你到过海边吗?你喜欢海滩上那些奇形怪状、五光十色的贝壳吗?但是在海滩上还有比贝壳更美好的东西,是什么呢?读读课文你就知道了。

一、出示课题,齐读课题。

二、认读生字。

三、用自己喜欢的方式读课文,想一想,课文主要写了什么事?

小姑娘为画家看衣服;画家送贝壳给小姑娘,小姑娘不收;在回家的路上,画家故意把贝壳丢在地上要小姑娘捡,小姑娘捡起后,又还给了画家。

四、合作探究,发现问题。

1.小姑娘为什么不听老伯伯的劝告,依然耐心地等待画家回来?

2.小姑娘把落在海滩上的贝壳,一颗一颗捡起来还给画家。画家的眼圈为什么红了?

小组交流:小姑娘身上有哪些地方打动了你,从中你体会到了什么?

五、交流反馈,解决问题

第一段(1~6)第二段(7~12)第三段(13~21)

(一)读第一大段,说一说主要内容。(第一件事是小姑娘为画家看衣服。)

(二)当小姑娘捧着贝壳让画家看时,画家“笑了笑”,画家心里可能想什么?(画家看到小姑娘喜欢贝壳,又发现小姑娘在海滩上捡的贝壳不是很好看。心里想我去给她捡点漂亮的贝壳。)

(三)画家游向礁石,是给谁拾贝壳去了?小姑娘知道吗?她怎样做的?(画家是给小姑娘拾贝壳去了,小姑娘并不知道。她给画家看着衣服。)

(四)找出描写海滩美丽的句子,这是一个什么句子?(比喻句)

这样写有什么好处?联系上下文理解“一望无际”的意思。

(五)总结学法。(出示投影片。)

1.读文知内容。

2.抓重点词句。

3.分析与概括。

(六)用上述方法学习第2、3大段。

1.第二大段主要讲什么?(主要讲小姑娘给画家看衣服的经过。)要抓的词语是“焦急”、“紧紧地”。

小姑娘为什么不听老伯伯的劝告,依然耐心地等待画家回来? (我答应了叔叔,一定得等他回来。)课文通过天热,时间长,老伯伯的劝说,体现了小姑娘的什么品质?(乐于助人,认真负责的好品质。)小姑娘开始是焦急,当海水轻轻地漫上海滩时,她为什么要紧紧地抱?

2.第三大段主要内容是什么?引导学生找出两件事来。(分成两层。)画家捡来的贝壳怎么样?为什么小姑娘不要?抓词语“灿烂夺目”什么意思?(她给画家看衣服,帮助别人不图回报。)画家感动之极,他怎样做的?为什么这么做?结果怎样?(故意丢壳,回报姑娘。)小姑娘把落在海滩上的贝壳,一颗一颗捡起来还给画家。画家的眼圈为什么红了?(被小姑娘淳朴、诚实的行为所感动。)

六、交流收获,共同提高

1、说说小姑娘的美好心灵?(助人为乐、诚实纯朴)

2、读了这篇文章,你有些什么想法?请从自己的角度谈谈自己的真实想法。

3、回顾全文,想一想课文为什么以“在金色的沙滩上”为题?

资料摘要

4　在金色的海滩上ppt配套的教学设计方案