我的发现•日积月累 展示台公开课教案（教学设计）

《和时间赛跑》第二课时教学设计

一、导入:

1.对话式

师:孩子们,你们平时都参加过什么体育活动?

生:跳绳、踢毽子、跳远、投掷、赛跑

师:其中赛跑我们班谁跑得最快?老师想请你跑回昨天,你行吗?

生:不行。因为时间过去了,就不会回来了。

师:今天这节课我们继续学习13课《和时间赛跑》。

2.书空:赛先写一个宝盖头,下面第三横稍长,撇捺舒展,最下面是一个“贝”。

3.作者介绍:这篇文章是台湾著名的散文家林清玄写的(板书:林清玄)林中小溪的“林”,清清浅浅的“清”,有点玄的“玄”。有人说林清玄的散文就像林中小溪一样“清清浅浅”,表面上一读就懂,但是仔细品读,却又有点儿玄妙。今天这堂课,就让我们一起去品一品林清玄的散文《和时间赛跑》。

4.齐读课题:读课题的时候要读得短促,和时间赛跑,起!

二、初读课文、整体感知:

1.梳理课文:通过上一节课的学习,我们已经知道,课文一共描写了作者不同时段的几种不同心情,分别是——出示:忧伤、哀痛;着急、悲伤;高兴、快乐2.我们最希望自己的心情是——高兴,快乐!

我们最希望时间把哪些心情统统带走啊——忧伤、哀痛;着急、悲伤。

而这篇课文正是由一个忧伤的故事开始的,那我们就来看看这个忧伤的故事吧。作者是因为什么而感到忧伤和哀痛呢?请在文中找出相关词句,读一读。

三、读课文,理会作者的忧伤和哀痛。

1.分析忧伤哀痛的原因:外祖母去世了,

2.分析“永远不会回来了”:一般人都忌讳讲“死”字,所以文中说的是外祖母“去世了”。那么忧伤的事,父母忍心告诉我这样的事情吗——不忍心。所以爸爸妈妈在我面前连“去世”这个词也不讲,而是说——永远不会回来了。

出示:爸爸妈妈知道与其对我说外祖母睡着了,还不如对我说实话,外祖母永远不会回来了。

是啊,睡着了是骗小孩子的话,你们相信吗——不相信。于是我就问什么叫“永远不会回来了”?我的爸爸跟我说了一大段话,让我听着就像一个谜。林清玄当时只有三年级,我们现在也是三年级。听陈老师来读读这个谜,看你能不能读懂。3.领会爸爸的话:时间分别带走了什么呢?——昨天、童年、生命。看黑板,发现了什么?

那么,爸爸为什么先说带走了昨天,再说带走了童年,最后说带走了生命呢?我能否这样把爸爸说话的顺序给调一调?

4.指导个别朗读1:是啊,童年、生命都是由一个又一个昨天组成的。时间带走了很多个昨天;很多个昨天过去了,一个童年也过去了;长长的生命也就过去了。时间就是这样悄无声息地把人的一天带走,把人的童年带走,把人的生命带走了。相信再读这段话的时候,你一定会有别样的感触。谁来读爸爸说的这段话,把这份别样的感触读出来。(语速缓慢,有点深沉。)

5.指导个别朗读2:我们在朗读的时候,哪些字词可以读得更加有力缓慢一些?“永远、再也、了”!这就是林清玄散文的魅力——清清浅浅,有点玄。林清玄散文的玄妙就藏在这些看起来很平凡的词语。这么好的文字,谁想再来读一读? 6.指导全班朗读:你已经通过朗读走进了爸爸的心,让我们一起再读读这段话,读出爸爸对儿子深沉的安慰与教导。

四、感受时间的流逝,岁月匆匆:

1.过渡:同学们,时间带走了每个人的昨天,时间也带走了人们的童年,时间也必将带走所有人的生命。时间把一切都带走了。(擦掉“昨天、童年、生命”,板书:一切)

2.名言引入:包括今天的你们,今天的陈老师,今天的这一堂和时间有关的课,也会被时间带走的。时间都会过去的,有办法让他停留吗——没有!

因为有一句话叫光阴似箭——日月如梭。

时间过得像什么一样快——箭射出去一样快,梭子穿梭一样快。

时间能买得到吗——不能!

因为有一句话叫做——一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

2.引入课文:你看,时间买不到,也留不住,更慢不下来。于是作者感到有一点可怕,有一点着急,就悲伤。这时候,太阳落山,小鸟归林,在他眼里就变得不再美丽了。(读PPT上6.7段)

太阳一寸一寸地沉进了山头,你知道一天真的过完了。虽然明天还会有新的太阳。但永远不会有今天的太阳了。鸟儿飞到天空,明天它们飞过同样的路线,永远不是今天了。或许明天飞过这条路线的,不是老鸟,而是小鸟了。

太阳落下山去,其实,他是在看——时间过去了。

鸟儿飞过天空,其实,他是在看——时间过去了。

3.小练笔:同学们,在我们身边的那些很平凡的事物中,今天是这样的,明天却不再是这样的有哪些?你能仿照着课文第6、7段的写法写几句吗?配乐。“所有时间里的事物,都永远不会回来了。”

生1:我看见老鹰飞上蓝天。它们飞得很快呀!明天它们再飞过同样的路线,也许永远不是今天了,或许明天飞过这条路线的不是老鹰而是小鹰了。

生2:以后,我每天放学回家,皱纹渐渐地爬上了母亲的头,就知道时间把母亲的青春带走了。母亲,永远不再年轻了。(掌声)

4.回文朗读:同学们,时间就这样带走了一切一切,所以小小的林清玄当时心里感到——着急和悲伤。今天已经过完了。如果再不加把劲的话,明天——也要过完了。同学们,让我们带着这样着急和悲伤,再读读这一段。

五、珍惜时间,感受快乐

1.过渡:无论是昨天、童年,还是生命,无论是落下升起的太阳,还是在天空飞来飞去的小鸟,都一次又一次地告诉我们——所有时间里的事物,都永远不会回来了。这让林清玄感到——可是有一天,他看太阳落山时的心情不一样,变得——高兴和快乐。这是怎么回事呢?让我们一起来读第八段。

2.我和太阳赛跑,我赢了——太阳。所以——我走在了时间的前面。

我和西北风比赛,我赢了——西北风。所以——我跑在了时间的前面。

我和暑假比赛,别人一个暑假就做完的作业——我十天就做完了!所以——我跑在了时间的前面。

我三年级就能做哥哥五年级的作业,我这是和谁比赛?——时间、自己。

3.小结:对和自己比赛。因为时间只是你自己的,而不是别人的。其实每个人和时间赛跑,就是和——自己比赛!所以林清玄先生常常和时间赛跑,跑到时间的前面去,他战胜的是——自己,超越的是——自己!于是他的心情——高兴快乐。

六、拓展、升华:

1.提问上面我们所说的,都是用具体事例来说明“和时间赛跑”。其实还有一些语句也说明林清玄一直和时间赛跑,谁读出来了?

出示:我觉得“后来的二十年里,我因此受益无穷”也说明了林清玄一直和时间赛跑。

2.揭示:时间过得真快,当年和时间赛跑的小朋友,如今已是台湾家喻户晓的作家了。(PPT解说)

3.升华:现在你知道他为什么说“后来的二十年里,我因此受益无穷”了吗?——写出了那么多的书,取得那么大的成绩,所以说“受益无穷”!虽然时间带走了一切,但是,林清玄一直和时间赛跑,通过写作,留住了美好的一切。

4.点题:所以,林清玄要和——时间赛跑,

所以他深有感触地说——

如果将来,我有什么可以告诉我的孩子的,我一定会说——

将来有一天,我们也会和作者一样长大,面对我们的孩子,我们会告诉他——如果我请你用这句话来激励自己,你会握紧了拳头大声地对自己说——

5.跳出文本,回归生活:好了,同学们,学完了这篇课文,在以后的学习和生活中,你又会怎么样和时间赛跑呢?

七、课堂小结

最后希望大家都能像林清玄先生一样,和时间赛跑,走在时间的前面。