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平行四边形的面积含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

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关键词：平行四边形的面积含PPT的教学设计及点评

正文

平行四边形的面积(第1课时)

1 教学内容

西师版小学数学教材五年级上册第79页~80页。

2.1 知识与技能:

在理解的基础上掌握平行四边形的面积计算公式,能正确的计算平行四边形的面积。

2.2过程与方法:

通过操作,观察、比较,让学生经历平行四边形面积公式的推导过程,发展学生的空间观念,初步渗透转化的思想方法,培养学生的分析、综合、抽象、概括、推导能力和解决问题的能力。

2.3 情感态度与价值观:

通过数学活动,培养学生初步的推理能力和合作意识,让学生体会平行四边形面积计算在生活中的应用。

3 教学重点/难点/考点

3.1 教学重点:

掌握平行四边形的面积计算公式,并能正确运用。

3.2 教学难点:

平行四边形面积计算公式的推导。

4 教学目标依据

4.1 课程标准的要求:

1.使学生通过探索,理解和掌握平面图形的面积计算公式,并会计算。

2.通过操作、观察、比较等活动,初步认识转化的方法,培养学生的观察、分析、概括、推导能力,发展学生的空间观念。

3、培养学生的动手操作能力,领会割补的实验方法;培养学生灵活运用知识解决实际问题的能力。

4. 培养学生合作意识和严谨的科学态度,渗透事物间相互联系的辩证唯物主义观点。

4.2 教材分析:

《平行四边形面积》教学是在学生已经掌握并能灵活运用长方形面积计算和平行四边形特征的基础上进行教学的,它将为后面学习梯形、三角形、圆的面积及立体图形的表面积奠定基础,因此起到承上启下的作用 4.3 学情分析:

《平行四边形面积》教学是在学生已经掌握并能灵活运用长方形面积计算和平行四边形特征的基础上进行教学的,它将为后面学习梯形、三角形、圆的面积及立体图形的表面积奠定基础,因此起到承上启下的作用复习旧知—情境引入——新知讲授——学以致用——练习提高

5 教学用具

多媒体课件,平行四边形纸片,剪刀,学具袋

6教学过程

生:我发现平行四边形的底和长方形的长相等,平行四边形的高和长方形的宽相等,平行四边形的面积和长方形的面积也相等

5、小结(指图)通过数方格我们发现,平行四边形的底和长方形的长相等,平行四边形的高和长方形的宽相等,平行四边形的面积和长方形的面积也相等。这是一种巧合呢?还是平行四边形和长方形之间有某种特殊的联系呢?

如果,我用数方格的方法得到这个平行四边形的面积,现在我想得到一个很大的平行四边形花坛的面积,你认为数方格的方法怎么样?有没有合适的方格纸?那我们能不能找到一个方法,适用于计算所有平行四边形的面积呢?

2.判断:

(1)已知平行四边形的底是1.2米,高是0.8米,求面积的算式是1.2 ×0.8 .( )

(2)平行四边形的底是20米,高是16米, 面积是320米 . ( )

(3)一个平行四边形的底是5分米,高是0.5厘米, 它的面积是2.5平方厘米.( )

(4)平行四边形的底和高分别与长方形的长和宽相等,它们的面积一定相等.( ) 3.你能想办法求出下面平行四边形的面积吗?

6.4 课堂小结

回想一下刚才我们的学习过程,你有什么收获?

计算平行四边形的面积必须知道什么条件,平行四边形的面积公式是怎样推

7 板书设计

平行四边形的面积

长方形的面积 = 长×宽

↓↓↓

平行四边形的面积=底×高

资料摘要

平行四边形的面积含PPT的教学设计及点评