5　七色花优秀完整教案

2018年度一师一优课

第五课略读课文《七色花》

安徽省淮南市谢家集区孙庙小学范化洁三(1)班

教学目标:

知识目标:学会生字、新词。

能力目标:能正确有感情地朗读课文。

情感目标:感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感情,培养关心帮助有困难的人的思想品德。

教学重点:读懂课文内容,体会珍妮的美好心灵,理解青花瓣的使用价值。

教学准备:多媒体课件。

课时安排:1课时。

教学过程:

课时教学目标:

1.认识本课的生字新词。

2.能正确、有感情的朗读课文,默读时要有一定的速度。

3.读懂课文内容,感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩而感到快乐的思想感情,培养关心帮助有困难的人的思想品德。

教学过程:

一、谈话揭题。

同学们,奇妙的童话世界总是那么令人遐想无边,无限向往。这节课让我们插上想象的翅膀,一起飞向那神奇的、丰富多彩的童话王国,去采一朵美丽又神奇的七色花。

板书课题:七色花

二、初步感知课文,了解主要内容。

(一)、自学课文。

要求:

1.轻声读课文,读准生字读音,联系上下文理解词意思,并给各自然段标上序号。

2. 找出不懂的地方,做上记号。

3.概括全文主要内容。思考:1.这篇课文的主要人物是谁?2.讲了一件什么事?

(二)、检查部分自学情况。

1、检查生字词。(开火车读)

拢(lǑng)(合拢)橙(chéng)(橙色)撕(sī)(撕开)谣(yáo)(歌谣)

裙( qún)(裙子)碎(suì)(破碎)旋(xuàn)(旋风)哎(āi)(哎呀)

塞(sè)(堵塞)凳(dèng)(板凳)跛(bǒ)(跛脚)

2、指导书写。

谣、撕、架

(三)、认知贯通。

围绕课题,你想知道些什么呢?

1、为什么老婆婆送给珍妮七色花呢?

珍妮遇到困难,迷路了。老婆婆用七色花帮助她。

2、七色花什么样子的?

①哪位同学愿意上来画一画七色花?

②那朵七色花,有七片花瓣,黄、红、蓝、绿、橙、紫、青,一片花瓣一种颜色。

3、七色花神奇在哪里?

这朵小花,只要撕下一片花瓣,把它扔出去,唱个歌谣,你要它做什么它就能做什么。

4、课文讲了一件什么事?

这篇文章是一篇童话,写的是小姑娘珍妮在迷路时得到了一朵神奇的七色花,并用它做了七件有意义的事。

三、学习课文,巩固提升。

1、读10至22自然段,说说七色花帮助小姑娘做了哪些事?

黄色花瓣——让她带面包圈回家去。

红色花瓣——把打碎的花瓶复原。

蓝色花瓣——带她去北极。

绿色花瓣——让她从北极返回家。

橙色花瓣——来了很多玩具。

紫色花瓣——叫玩具都回去。

青色花瓣——帮助跛腿男孩儿恢复健康。

2、同学们,谁愿意来尝试复述这个故事?

看图复述。

3、最后一片花瓣是怎样使用的?

(1)、出示:“六片花瓣都浪费了,这最后一片,要它做什么事,得好好想一想。”

①珍妮觉得哪几片花瓣是浪费了的?从中可以看出珍妮已经懂得了什么?

②这是珍妮的心理描写,白白浪费了六片花瓣,非常后悔,所以这最后一片花瓣一定不能再浪费掉,要用它做自己最想做的事情。

③珍妮看见一个腿脚残疾的小男孩,非常同情他,说:“……要让小男孩健康起来吧!”从这里可以看出珍妮是一位怎样的孩子呢?

在只剩下最后一片花瓣的情况下,珍妮选择了让小男孩能够走路这个愿望,从中可以看出珍妮是一个为他人着想的善良的孩子。而帮助他人,就会收获快乐!

4、你认为哪一片花瓣用得最有意义?为什么?

最后一片用得最有意义。因为在七色花的帮助下,小男孩变得又能跑又能跳,健康、快乐。它用在了最需要帮助的人的身上,它把快乐带给了别人,所以这一片用得最有意义。

四、思考·探讨

(一)、出示:

1.梦想是你理想的翅膀,拥有梦想,才拥有未来。

2.成功始于梦想,敢梦才能成功。

(二)、你想用七色花实现什么愿望呢?

假如我有一片神奇的花瓣,我要送给▁▁▁▁▁,让▁▁▁▁▁,我心里快乐无比。(三)、出示名句格言:

赠人玫瑰,手有余香。助人为快乐之本。

五、作业

回家课文给家长听。

六、板书设计

七色花(神奇)

↗↘帮助他人,快乐自己

珍妮迷路得到实现愿望

教学反思:

本篇课文的篇幅虽长,但内容简单,且意义深刻。教学过程中让学生在了解的基础上加深了对课文的感悟,通过联系生活实际,调动学生的学习兴趣。

《七色花》是一篇童话故事,写的是小姑娘珍妮在迷路时得到一朵神奇的七色花并且用它实现了自己的七个愿望。教学时我使用课件把课堂气氛提升到了高潮,把学生带到了珍妮七色花所营造的童话世界,感知七色花的神奇与珍妮的善良、乐于助人,正确引导学生正确使用七色花实现美好的,有意义的愿望,懂得如何做有意义的事。