我的发现•日积月累展示台第二课时公开课｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《我的发现•日积月累 展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

语文园地三(我的发现、日积月累、成语故事)教学设计教学目标:1、培养学生良好的学习习惯。2、自主发现引用人物的对话的三种不同形式。3、读读背背,收集积累名人名言。培养学生的积累能力。4、培养学生的阅读能力。教学重点:培养学生良好的学习习惯和学生的阅读能力。教学准备:生字卡片、挂图、课件教学过程:一、

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累展示台

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2025-11-23 14:47:36

来源学校

学校：银川市金凤区良田回民中学

我的发现•日积月累展示台第二课时公开课

未知

2025-11-23 14:47:36

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关键词：我的发现•日积月…第二课时公开课

正文

语文园地三(我的发现、日积月累、成语故事)教学设计教学目标:

1、培养学生良好的学习习惯。

2、自主发现引用人物的对话的三种不同形式。

3、读读背背,收集积累名人名言。培养学生的积累能力。

4、培养学生的阅读能力。

教学重点:培养学生良好的学习习惯和学生的阅读能力。

教学准备:生字卡片、挂图、课件

教学过程:

一、我的发现

1、我的发现

(1)读句子,你发现了什么?

(每组中两句话表达的方式不一样,意思却相同。)

(2)师讲解:实际上就是把反问句变为陈述句,意思不会发生改变。

(3)请再读句子,你还发现了什么?

(把反问句换为陈述句,就是把反问句中的“不”和“吗”去掉,把问号变为句号。

(4)照样子说类似的两个句子。

2、读读记记

(1)读句子,这些句子都是什么句?(比喻句)

(2)比喻句:把一种事物比作另一种事物,事物间有相同或相似之处。

(3)这些句子在表达上有什么好处?(使文章更形象生动。)

(4)找出所学过的课文中的类似的句子。比比谁找得又快又多又准。

(5)交流照样子说一个。

3、读读背背

(1)指名读句子

(2)交流句意

(3)自己背

(4)抽生背

(5)男女赛背、集体背

4、成语故事

(1)借助拼音,读通故事

想想:这个成语是什么意思?它讲了一件什么事?告诉我们一个什么道理?

(2)讨论交流

(3)反馈,出示寓意:这个成语讽刺了那些没有眼力,只重外表,取舍不当,舍本逐末的人。

(4)交流你读过的成语故事。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累展示台第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累展示台》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

我的发现•日积月累展示台第二课时公开课