年、月、日教案设计（一等奖）

年月日教学设计

姚秀红教学目标:

1、通过年历卡自主探索,认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系,在合作交流中发现二月份的特殊性。

2、集体探究,学会判断平年和闰年。

3、帮助学生建立较长的时间观念,培养学生认真观察、归纳概括的能力。让学生体会生活中处处有数学。

重点难点:熟练掌握年、月、日之间的关系以及平年闰年的判断方法,活学活用。

课前准备:课件学生自学卡

教学过程:

一、独立尝试问题导学(课前完成)

查一查理一理

1、收集不同的年历卡,看看每个月的天数,圈一圈,比一比,你发现了什么?

我观察的是()年的年历

2、你有什么好的方法可以快速记忆每个月的天数吗?

3、每个月的天数都知道了,那你能算出一年有多少天吗?

4、一年又是多少个星期呢?

说一说记一记

关于年月日的知识你知道了什么?把你自学到的知识大声读一读。二、展示交流适时点拨(汇报课前自学内容)

学生汇报自学成果,教师根据学生汇报情况适时点拨,讲解大月、小月、特殊月、以及平年、闰年

三、重点难点集体突破

1、找规律发现“四年一闰”

1993——2004年2月份天数统计表

2、归纳判断方法

(1)闰年年份一定是双数

(2)简化计算方法:如:1996÷4可只计算96÷4

3、练习

判断下列年份是闰年还是平年。

(1)1949年(中华人民共和国成立)

(2)2010年(第41届世博会在上海召开)

(3)2008年(北京承办第29届奥运会)

(4)1900年(八国联军进攻北京)

4、讲解“四年一闰、百年不闰、四百年又闰”的由来。

(1)1900年是平年,齐读课本49页最后一段

（2）听录音讲解“四年一闰、百年不闰、四百年又闰”的由来。 （3）讲授1900÷400的计算方法（三年级的学生没有学过除数是多位数的除法），可用19÷4，看19是否是4的倍数即可。

四、过关检测 学以致用 1、基本练习

（1）王阿姨去药店买维生素C,药店的宣传广告上说:一天一片,一瓶（30片）可以吃一个月，这个信息正确吗？

（2）宣传单上还说，多购价格优惠，王阿姨买12瓶够不够服用一年？

2、综合练习

1、王阿姨连续出差两个月，需要带多少片维生素C片？

(1)连续出差两个月可能是多少天?

()月和()月()月和()月

()+()=()天()+()=()天

()月和()月()月和()月

()+()=()天()+()=()天

(2)王阿姨到家后正好赶上她女儿过第三个生日,她女儿可能是()岁了,还可能是()岁了,如果她女儿()岁了,那她的生日是()月()日。

(3)那么现在你知道了王阿姨是哪两个月出差了吗?

是()月和()月,王阿姨需要带()片维生素C片。

2、王阿姨的女儿是哪一年出生的?

(1)王阿姨得女儿可能是在哪一年过得第三个生日?

A.1998年 B.1800年 C.2012年

(2)现在你知道了王阿姨的女儿是哪一年出生的了吗?

五、畅谈收获课外延伸

1、学生谈收获

2、课下自读题卡背面“时间的故事”

(1)大月小月的来历

(2)“四年一闰”的由来

(3)“四年一闰、百年不闰、400年又闰”的由来

板书：

年 月 日

1、3、5、7、8、10、12月 大月（31天） 4、6、9、11月 1年=12个月 28天 平年 365天 522月

29天 闰年 366天

四年一闰 百年不闰 四百年又闰

小月（30天） 个星期零1天个星期零2天

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