2.练习一第一课时教学实录

第二课时十几减9的练习

教学内容:

P3~4 练习一

教学目标:

1、通过练习,帮助学生较好地掌握十几减9的计算。力求能正确地算出得数。

2、在观察、操作中逐步深化探究、思考的意识和思维的灵活性。

3、为继续学习十几减8、7打好基础。

教学重点:使学生掌握算法并能正确计算。

教学难点:熟练十几减9的计算方法。

教具准备:课件

学具准备:

教学过程:

一、揭示课题:

上节课,我们学习了“十几减9”,今天我们继续练习十几减九。(板书课题)二、巩固算理:

1、看图列式,说算理

(1)出示第1题(分别出示插图)

学生独立观察,同桌小声说图意

(2)集体交流:这道题告诉了我们什么,求什么问题呢?

列式计算

交流算法:说说是怎样算出来的?

还有跟他不同的想法吗?

(3)优化算法:你最喜欢什么方法?口述理由

归纳算法:……只要能算得对,算得快的方法都是好方法。

2、巩固想加算减(口算板出示)

9+()=14 9+( )=16 9+()=18 9+()=12 14-9= 16-9= 18-9= 12-9=

(1)学生一组一组地进行口答

(2)说说上下两行有什么联系

3、开动小火车

教师一手拿着9的卡片在黑板上移动,学生开火车口算,卡片对着十几就算十几减9

兼顾后进生,算错的让其说说算理。

4、集体听算练习

三、巩固练习

1、练习一第2题

(1)出示题目,学生口算

(2)任选一题说一说是怎样想的

(3)观察、发现:

老师发现有些小朋友算得很快,你能把算得这么快的秘诀告诉大家吗?

教师归纳规律

2、练习一第3题:跳树桩

(1)出示题目理解题意。

(2)同桌之间可以互相比赛

(3)计时比赛,看谁用的时间少,算的对又快

活动反馈

3、练习一第4题

学生独立完成在书上,再以开火车的形式交流答案

4、做练习一的第5题。

学生独立完成在书上,交流时说说先算什么,再算什么?

5、做练习一的第6题。游戏:小青蛙过河。

让学生看图说说题意,然后指导书写格式,最后由学生独立完成在书上,并在全班交流答案。

6、做练习一的第7题。

先让学生独立完成在书上,集体交流时说说题目所表示的意思。

7、做练习一的第8题。

第1小题,指导看图理解题目意思,然后让学生完成在书上,再集体读一读。

第2题,让学生独立完成后再交流。

三、总结评价,点拨学法。

想一想,这节课你有哪些收获?十几减9你会算了吗?