过松源晨炊漆公店（其五）课时教学实录

《过松源晨炊漆公店》教学设计

教学思想：

这首诗语言明白如话，灵动活泼，幽默诙谐，意趣横生。把握这首诗的主题时，首先应将文体定位为哲理诗，然后就能较快地知道，此诗诗人是借助景物描写和生动形象的比喻，通过写山区行路的感受，来表现这个深刻哲理的。明写登山的感受，实为谈人生哲理。

教学目标：

1、能有感情的诵读、背诵这首诗。

2、理解诗歌的思想内容，学习诗歌寓理于事的表现手法。

3、感受生活的乐趣，激发学生战胜困难的勇气。

教学重、难点：

重点：反复诵读，想像诗歌描绘的环境，感受行人的心情。

难点：体会诗歌中蕴含的哲理。

教学方法：诵读法，自主思考法，合作探究法，点拨法

课时：1 一、导学示标

同学们，我们学过杨万里的诗《小池》，（背诵）

小池

宋·杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

那杨万里的诗还有哪些呢？谁能背诵一下？

宿新市徐公店

宋·杨万里

篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

晓出净慈寺送林子方

宋·杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

同学们都对杨万里的诗歌记忆犹新，今天我们再来学习一首他的诗——《过松源晨炊漆公店》。

首先来看看今天的学习目标：

1、能有感情的诵读、背诵这首诗。

2、理解诗歌的思想内容，学习诗歌寓理于事的表现手法。

3、感受生活的乐趣，激发学生战胜困难的勇气。

二、教师补充

1、作者简介

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杨万里（1127－1206年），字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县）人。自名书室为“诚斋”，世称“诚斋先生”，南宋诗人。与尤袤、范成大、陆游齐名，称南宋四家。杨万里在诗歌创作上自成一家，形成了独具特色的诗风。他创造了新奇幽默的“诚斋体”，在中国诗歌史上独树一帜。《诚斋集》等著作传世。

2、创作背景

这个题目下有六首诗，这是第五首。这首诗作于南宋绍熙三年（公元1192年），诗人在建康江东转运副使任上外出纪行的时候。诗人一生力主抗战，反对屈膝投降，故一直不得重用，宋孝宗登基后，便被外放做官。作者途经松源时，见群山环绕感慨不已，于是写下了这首诗。作此诗时，杨万里65岁，经历了人生的坎坎坷坷，因此能得出深刻的感悟。

三、诵读诗歌

1、学生范读，注意读准字音，把握节奏。

（1）正音：赚（zuàn）拦（lán）炊（chuī）

（2）节奏：

莫言/下岭/便无难，赚得/行人/错喜欢。

政入/万山/围子里，一山/放过/一山拦。

2、反复诵读，小组齐读，分组读，熟读成诵。

3、指名学生读，大家从以下方面评议：

停顿节奏、感情把握

四、品读诗歌

1、学生结合书下注释，初步理解本词中重点词语的含义。

释词：松源、漆公店，地名。

赚：骗。

错喜欢：空喜欢

政：同“正”

放出：这里是把行人放过去的意思。

2、自读并理解诗意，然后组内相互交流。

译文：不要说从山岭上下来就没有困难，这句话骗得游山的人白白的欢喜一场。当你进入到万重山的圈子里以后，一座山让你经过，另一座山马上将你阻拦。

3、品读诗歌。

方法：字词品读；情感体味；探求意境；景物描述；画面欣赏。

第一句包含了下岭前艰难攀登的整个上山过程，以及对所经历困难的种种感受。正因为上山艰难，人们便往往把下山看得容易和轻松。开头一句，正像是对这种普遍心理所发的棒喝。“莫言”二字，像是自诫，又像是提醒别人，耐人寻味。

第二句补足首句，“赚”字富于幽默风趣。行人心目中下岭的容易，与它实际上的艰难形成鲜明对比，因此说“赚”——行人是被自己对下岭的主观想象骗了。诗人在这里点出而不说破，给读者留下悬念，使下两句的出现更引人注目。

三四两句承接“错喜欢”，对第二句留下的悬念进行解释。本来，上山过程中要攀登多少道山岭，下山过程中也会相应遇到多少道山岭。山本无知，“一山放过一山拦”的形容却把山变成了有生命有灵性的东西。它仿佛给行人布置了一2

个迷魂阵，设置了层层叠叠的圈套。而行人的种种心情——意外、惊诧、厌烦，直至恍然大悟，也都在这一“拦”一“放”的重复中体现出来了。

五、悟读诗歌

1.本诗蕴含深刻哲理，请简要赏析本诗的写作特点和本诗的蕴含哲理。

诗的前半部为议论，后半部为描摹，二者构成先果后因的内在联系，均渗透着诗人浓郁的思想感情，创造了一种深邃的意境，正是通过这种深邃的意境，寄寓着深刻的哲理：人生在世岂无难，人生就是不断的与“难”作斗争，没有“难”的生活，在现实社会中是不存在的。

2.本诗主旨

此诗明写登山的感受，实为谈人生哲理。人们总说上山难下山易，却不知下山途中还要翻过无数座山。诗人借助景物描写和生动形象的比喻，通过写山区行路的感受，说明一个具有普遍意义的深刻道理：人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难作好充分的估计，不要被一时的成功所陶醉。

杨万里诗歌大多描写自然景物，且以此见长，也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情；其诗语言浅近明白，清新自然，富有幽默情趣；称为“诚斋体”。

过松源晨炊漆公店

（其一）

侧塞千山缝也无，上天下井万崎岖。

昨朝曾过芙蓉渡，寻到溪源一线初。

（其二）

山北溪声一路迎，山南溪乡送人行。

也知流向金陵去，若过金陵莫寄声。

（其三）

后山勒水向东驰，却被前山勒向西。

道是水柔无性气，急声声怒慢声悲。

（其四）

日高谷底始微暄，岚翠依然透骨寒。

说与行人忙底事？金鸡声里促银鞍。

（其五）

莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。

正入万山圈子里，一山放过一山拦。

（其六）

正是行人肠断时，子规得得向人啼。

若能泪得居人脸，始信春愁总为伊。

六、拓展延伸

同学们，我们之前也曾经学过一些哲理诗，谁能背诵一下所学的饱含哲理的诗句，并说出其中所饱含的哲理。

如：“会当凌绝顶，一览众山小。”，只要不怕困难，敢于攀登绝顶，才能俯3

视一切，傲视群雄。

“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”只有站得高，才能看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”在困境中坚持下去，终究会出现豁然开朗的境界；世间事物是变化消长的。

“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”由于人们所处的地位不同,看问题的出发点不同,对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌,必须超越狭小的范围,摆脱主观成见。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈一样，人需要不断读书，不断汲取新的知识，才能更加聪慧。

中考古诗词阅读

水口行舟

宋·朱熹

昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何？

今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。

1、开头两句是追叙昨夜遭受暴风骤雨的的景况，三、四句是写清晨的情景。联系全诗，试简析诗人“卷孤篷看”的心理活动。

答：写出了诗人对昨夜狂风暴雨肆虐的疑惧：它会不会毁坏大自然的美丽？

2、这首诗运用了哪种艺术手法？诗人所描绘的画面，蕴含着什么人生哲理？

答：对比或借景抒情或寓情于景。哲理：美好的事物终究是不会为邪恶扼杀。困难和挫折阻挡不了事物的发展，真的生命只有经历严峻的考验才会具有旺盛的生命力。

七、生师小结

这首诗语言明白如话，灵动活泼，幽默诙谐，意趣横生。把握这首诗的主题时，首先应将文体定位为哲理诗，然后就能较快地知道，此诗诗人是借助景物描写和生动形象的比喻，通过写山区行路的感受，来表现这个深刻哲理的。明写登山的感受，实为谈人生哲理。

八、布置作业

1、背诵《过松源晨炊漆公店(其五)》。

2、收集有关哲理的诗。

板书：

过松源晨炊漆公店

杨万里

文体定位——哲理诗

明写——登山的感受

实谈——人生哲理

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