逢入京使教学设计方案｜教案在线预览

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《逢入京使》教学设计学习目标：1.体会诗歌的意境和作者的情感。2.背诵课文，学习佳句。学习重点：体会诗歌的意境和作者的情感。学习难点：背诵课文，学习佳句。学习内容： 1．故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 2．马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。一、导入二、作家作品导知这是一首边

资料类型：教学教案文档

所属课文：逢入京使

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2019-07-03 09:06:00

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学校：浑源县王庄堡镇王庄堡初级中学

逢入京使教学设计方案

未知

2019-07-03 09:06:00

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关键词：逢入京使教学设计方案

正文

《逢入京使》教学设计

学习目标：

1.体会诗歌的意境和作者的情感。

2.背诵课文，学习佳句。

学习重点：

体会诗歌的意境和作者的情感。

学习难点：

背诵课文，学习佳句。

学习内容：

1．

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

2．马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

一、导入

二、作家作品导知

这是一首边塞诗，（盛唐）时代，是边塞诗空前繁荣的时代，出现了以高适，岑参为代表的边塞诗派，他们的创作为百花齐放的盛唐诗坛增添了色彩。此诗约写于天宝八载，公元749年。这年岑参第一次从军西征，他辞别了居住在长安的妻子，跃马踏上漫漫的征途。岑参的从军，思想上有两根精神支柱：一个支柱是（建功边陲）的理想在鼓舞着他，他曾自言：“功名只应马上取，真正英雄一丈夫。“另一个支柱是，他认为从军出塞，是为了报效国家，赴国家之急。他曾自我表白：”万里奉王命，一生无所求，也知塞垣苦，岂为妻子某。”正是基于这两点，所以他的边塞诗多数是昂扬乐观的，表现出唐军高昂的士气和震撼大地的声威。但当一个战士踏上征途之后，他们不可能没有思乡的感情，也不可能不思念父母和妻子。

三、作品欣赏

1、诗的第一句“故园东望路漫漫”是写眼前的实景，“故园”是指自己的家园，“东望”点明家园的位置，也说明自己在走马西行。“路漫漫”三字，说明离家之远。诗人辞家远征，回首望故乡，自觉长路漫漫，平沙茫茫，真不知家山何处？“漫漫”二字，给人以茫茫然的感觉。下局诗“双袖龙钟泪不干”写思乡的情状。思乡之泪，龙钟交横，涕泗滂沱，这多少有点夸张，但仍不失真实，我们仍然可以说上句写的实景，下句写的是实情。

2.“马上相逢无纸笔”，“逢”字点出了题目，在赴安西的途中，遇到作为入京使者的故人，彼此都鞍马倥偬，交臂而过，一个继续西行，一个东归长安，而自己的妻子也正在长安，正好托故人带封家信回去，可又偏偏无纸笔，彼此形色匆匆，只好托故人带个口信，“凭君传语报平安”吧，这最后一句诗，处理的很简单，收束的很干净利落，但简净之中寄寓着诗人的一片深情，寄至味于淡薄，颇具韵味。

3.若果将四句诗比高下的话，我以为后两句诗更有味，这两句诗好就好在诗人提炼出特定环境下的典型情节，既自然，合情合理，又别出心裁，诗人摄取的生活镜头，有

浓厚的边塞生活气息。“马上相逢”的情节，很有军旅生活的特色，描绘出彼此形色匆匆的情景，因无纸笔而用口信代家书，既合情合理，又给人以新鲜之感。

4．此诗语言自然质朴，不假雕琢，好似信手拈来，随口而出，既有生活味，又有人情味，清新隽永，耐人寻味。

四、作业: a>背诵课文

b>默写

关于本教案的常见问题

Q：逢入京使教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《逢入京使》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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