己亥杂诗（其五）特级教师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

【教学目标】1．反复诵读并默写这首诗。2．把握诗歌的主要内容，体会作者的思想感情。3．领会诗词的意境美、语言美，感受中国古代诗歌文化的独特魅力，让学生受到美的熏陶和感染。【教学重点】把握诗歌的主要内容，体会作者的思想感情. 【教学难点】体会诗词的意境美、语言美，感受中国古代诗歌文化的独特魅力，让学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：己亥杂诗（其五）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-04-09 08:23:00

来源学校

学校：银川市第十八中学

己亥杂诗（其五）特级教师教学实录

未知

2019-04-09 08:23:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：己亥杂诗（其五）特级教师教学实录

正文

【教学目标】

1．反复诵读并默写这首诗。

2．把握诗歌的主要内容，体会作者的思想感情。

3．领会诗词的意境美、语言美，感受中国古代诗歌文化的独特魅力，让学生受到美的熏陶和感染。

【教学重点】

把握诗歌的主要内容，体会作者的思想感情. 【教学难点】

体会诗词的意境美、语言美，感受中国古代诗歌文化的独特魅力，让学生受到美的熏陶和感染。

一、情景导入

同学们，一个人的性情涵养和想象力的培植主要是凭借什么？是诗歌。“文章合为时而著，诗歌合为事而发。”朗读诗歌，我们可以从心灵里感受诗人的所思、所感，朗读诗歌可以让我们的心灵插上翅膀，朗读诗歌可以使我们的心灵得到美的熏陶。读熟一首诗，在休闲时间里吟诵一下，就像唱歌一样，心灵上能受益无穷。今天就让我们一起走进龚自珍这位大诗人的心灵吧！

二、学习《己亥杂诗》

1.先请一位同学以自己的独有的情感方式初读这首诗。（一读）

2.请其他同学及时点评。（从情感的角度）

3.全班齐读。（二读）

4.请一位同学说说对本诗的理解。

【译文】浩浩荡荡的离别愁绪向着日落西斜的远处延伸，离开北京，马鞭向东一挥，感觉就是人在天涯一般。我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。

5.诗中“吟鞭东指即天涯”中的“吟鞭”指什么？

【点拨】诗人的马鞭。

6．“落红不是无情物”中，作者以落红暗喻什么？“化作春泥更护花”一句表达了什么样的思想感情？

【点拨】作者以落花暗喻自己；表达自己虽前途不顺也不忘报国的情怀。

7．这首诗形象地表达了诗人复杂的情感。诗的一二句写的是什么？三四句借花喻人，抒发了诗人的什么志愿(或志向)? 【点拨】自己是有爱国情怀的志士；作者想继续为国效力。

8．“落红不是无情物，化作春泥更护花”一句表达了作者怎样的感情？

【点拨】自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。(或：诗人以落红自喻，表达了诗人想继续为国效力的思想感情) 9.在理解的基础上试着背诵本诗。

三、总结课文

拓展延伸

让学生自己谈谈这节课的收获，可与小学所学的《己亥杂诗》“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”一诗加以对比阅读，体会诗人报国情怀。

关于本教案的常见问题

Q：己亥杂诗（其五）特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《己亥杂诗（其五）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

己亥杂诗（其五）特级教师教学实录