己亥杂诗（其五）课堂实录是什么类型的资料？

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己亥杂诗（其五）课堂实录｜教案在线预览

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关键词：己亥杂诗（其五）课堂实录

正文

古代诗歌五首《己亥杂诗(其五)》

教学目标：

知识与能力目标：

1、初步把握欣赏诗歌的方法，培养整体感悟作品的能力。

2、了解与诗歌有关的文学常识。

3、有感情地反复朗读诗歌，准确背诵诗歌。

过程与方法目标：

1、认真揣摩诗人的情感，学习诗人通过写景来抒情的方法。

2、能品味重要诗句的深刻含义。

情感态度与价值观目标：

启发学生热爱祖国古代文化知识的思想感情，提高学生的文化品位和审美情趣。

教学重点：1、理解诗歌的内容，领悟作者情感，体会作者不懈追求理想的精神。

2、体会诗歌所描绘的意境。

教学难点: 理解诗歌的意境。

教法学法：诵读法，合作探究法，语言揣摩法，改写法。

教学课时：1课时

教学过程：

一、

导入

龚自珍纪念馆

二、作者简介龚自珍其人

（1792--1841）

清思想家、文学家。浙江仁和（今杭州）人。道光进士，官礼部主事。学务博览，重经世济民。主张从事政治和经济改革，以解决当时日益深入的社会危机，并热切要求抵抗资本主义国家的经济和军事侵略，维护国家主权。提倡“通经致用”的今文经学派的重要人物。并强调万事万物都处于变化之中。所作诗文，极力提倡“更法”、“改图”，深刻揭露清王朝统治的腐朽，反映社会阶级矛盾的日益尖锐，洋溢着受国热情。《明良论》、《病梅馆记》等文，和《己亥杂诗·九州生气恃风雷》等诗篇，皆为其代表作。散文奥博纵横，自成一家，诗尤瑰丽奇肆，有“龚派”之称。著有《龚自珍全集》。

社会时代背景

中国社会到了晚清，逐渐显露出许多难以根治的沉疴固疾，内忧外患的隐机待发且不说，就是平常的社会风气、人格精神，也都染上了一种病态，社会整个地显得没有生气。社会中的人，尤其是那一班士人，大都闭目塞听，甘为书蠹，从社会情态

到生活趣味都表现出一种扭曲和变异，所谓“避席畏闻文字狱，著书都为稻粮

谋”，不光描画出当日世情，而且提示出了它的根源。

四、诗歌学习

己亥杂诗

（清）龚自珍

浩荡/离愁/白日斜，

吟鞭/东指/即天涯。

落红/不是/无情物，

化作/春泥/更护花。

了解诗歌的大意

浩荡离愁白日斜

以“浩荡”二字，极为凝练地写出离愁的深广。

强化了诗人离京时的眷恋、怅惘、失落、孤独的种种情怀。

“白日斜”三字一笔勾勒景物，以夕阳西沉、暮色苍茫的气氛。

吟鞭东指即天涯

离京标志着龚自珍政治生涯的终结

离愁别绪和回归的喜悦交织一起

五、重点句赏析

“落红不是无情物，化做春泥更护花”！

诗人用移情于物的手法，借落花翻出新意，为我们展示了一个极为瑰丽的境界：在诗人看来，落花作为个体，

它的生命是终止了；但一当它化作春泥，就能保护、滋养出新的花枝，它的生命就在下一代群体身上得以延续，体现出真正的生命价值－－终将孕育出一个繁花似锦、绚丽灿烂的春天！这分明是一首新生命的赞歌！六、主题意义

对国家民族的那份执著的忠忱。

牺牲自己，培养后人的无私奉献精神

七、诗中写了几种心境？

1、离别忧伤；

2、回归的愉快；

3、积极的人生态度

小结与归纳

这首诗写作者辞官离京，远去天涯的无边愁思，表达了诗人政治理想至死不变的执着态度。作者以“落红”自喻，含意深刻，耐人寻味。八、作业布置

1、背诵课文，

2、改写诗歌

板书设计

己亥杂诗

落红不是无情物，化作春泥更护花。

意思：虽辞官回乡，仍思为国效力，希望有新奉献的思想。

课后反思

资料摘要

己亥杂诗（其五）课堂实录

己亥杂诗（其五）课堂实录

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文档信息

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Q：己亥杂诗（其五）课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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