约客教学目标

教

学

设

计

年级：

七年级

学科：

语文

授课日期：

2019年5 月23

日

课题名称

课时

《约客》

第

1课时

教学目标

知识与技能：同学们能够熟练背诵、默写本首古诗。

过程与方法：1、通过朗读法，同学们把握诗节奏。

2、通过小组讨论法，同学们能够领会本首诗大意，体会本首诗的写作特点。

情感态度与价值观：感受本首诗作者所要表达的思想情感。

教学重难点

教学重点：

了解本首诗的写作特点。

教学难点：

体会作者所表达的思想情感。

教法

教学指导法

教材解读

《约客》这首古诗是七年级下册课外古诗词诵读中的一首古诗，学习本首古诗，能够提高同学们诗歌鉴赏能力，领略古诗词的魅力。

教学过程

一、新课导入

同学们，我们在假期一定会约上三五好友小聚，那么你的朋友有没有爽约的时候呢？你当时的心情又是怎样的呢？有哪位同学可以分享一下呢？

同学们表示当朋友爽约时自己很失落，那么下面我们就走进《约客》这首古诗，看看当朋友爽约时，作者赵师秀的心情又是怎样的。

二、背诵：首先，大家一起背诵《约客》这首古诗。其次，划分诗歌节奏。介绍本首古诗体裁。

三、作者介绍

赵师秀，字紫芝、灵芝，号灵秀、天乐，永嘉人，南宋诗人。光宗绍熙元年(1190)进士,与徐照（字灵晖）、徐玑（字灵渊）、翁卷（字灵舒）并称“永嘉四灵”，开创了“江湖派”一代诗风。

四、分析句意

1.

黄梅时节家家雨

（1）黄梅时节：农历四、五月间，江南梅子熟了，大都是阴雨连连的时候，

称为“梅雨季节”，所以称江南雨季为“黄梅时节”。

（2）家家雨：家家户户都赶上下雨，形容处处都在下雨。

译：黄梅时节，家家都笼罩在烟雨中，

2.

青草池塘处处蛙。

（1）处处蛙：到处都是蛙鸣声。

备课随笔

学法

小组讨论法、朗读法

课型

主备人

新授课

金停停

译：长满青草的池塘蛙声不断。

3.

有约不来过夜半，

（1）有约：即邀约友人。

译：已经过了半夜，邀约的友人还没有来，

4.

闲敲棋子落灯花。

（1）落：使……掉落。

（2）灯花：灯芯燃烧后结成的花状物。旧时以油灯照明，灯芯烧残，落下来时好像一朵闪亮的小花。

译：我无聊地轻轻敲着棋子，震落了灯花。

五、诗句赏析

1.

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

（1）点明时间、天气以及周围的环境。

（2）渲染了欢快热闹的氛围，并以闹衬静，体现作者孤寂的心情。

（3）说明友人不能按时赴约的客观原因。

（4）运用叠词，增强节奏感、韵律感。体现蛙声此起彼伏。

（5）采用视听结合的表现手法。

2.有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

（1）体现诗人等待的时间之长。

（2）第四句是细节描写，这一细节更是让人们十分真切地读出了诗人无聊与无奈、寂寞与惆怅的心境。

六、习题练习

1.赵师秀在《约客》中描写江南雨夜自然景象的诗句的是：

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

2.对这首宋诗的赏析，不恰当的一项是

(

) A.前两句写出了时令特色和地方气息，从侧面透露出诗人在静候友人来访时的感受。

B.第三句点题，以“夜半”说明诗人在久久等待，但约客未至，却只听到阵阵的雨声、蛙声。

C.第四句描写了“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗人此时闲适恬淡的心情。

D.全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。

答案：C（这里的“闲”不是闲适恬淡，而是作者闲得无聊。）

七、本诗主题

这首诗写的是诗人在一个雨夜独自期客的情景。诗歌采用写景寄情写法，表达了诗人内心复杂的思想感情，含而不露地表现了诗人的寂寞心境。

小结

通过本节课的学习，同学们对本首诗的内容以及所表达的情感有了深入了解，同学们的诗歌鉴赏能力有了进一步的提高，为今后的古诗学习奠定了基础。

反馈训练

完成练习册《约客》习题。

作业

在生活中，你的朋友是否也会爽约呢？是在什么情况下爽约的呢？当时你的心境又是如何？据此，试着改编这首诗。

板书

约客

（赵师秀）

一二句：写景----热闹-----以闹衬静

三四句：叙事

抒情：惆怅、失落、无奈

课后反思

在本节课教学过程中，因为本首古诗没有运用典故，也没有阐发人生哲理，比较生活化，所以同学们更易理解和接受，但是在赏析古诗的过程中，部分同学对古诗的鉴赏能力还是有所欠缺，需要在以后的古诗教学中进一步强化训练。

生活化