约客教学设计实例｜教案在线预览

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《约客》教学设计广西岑溪市大业中学程军教学目标：1.朗读诗歌，背诵诗歌。 2.学会通过关键词、赏析古诗的方法。 3.感受诗人闲适恬淡的人生。教学过程：一、设置情境，导入新课。同学们，诗词是我国古典文化的瑰宝，大量的阅读可以陶冶情操，培养语感，增多积累。今天我给大家推荐的诗歌就是永嘉四

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所属课文：约客

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2019-06-11 09:59:00

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学校：岑溪市大业中学

约客教学设计实例

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2019-06-11 09:59:00

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关键词：约客教学设计实例

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《约客》教学设计

广西岑溪市大业中学程军

教学目标：

1.朗读诗歌，背诵诗歌。

2.学会通过关键词、赏析古诗的方法。

3.感受诗人闲适恬淡的人生。

教学过程：

一、设置情境，导入新课。

同学们，诗词是我国古典文化的瑰宝，大量的阅读可以陶冶情操，培养语感，增多积累。今天我给大家推荐的诗歌就是永嘉四灵之首的南宋诗人赵师秀的《约客》。

现在我们请两位学生表演哑剧，用动作和表情表达出“等人，久不至”的心情。看看谁表演的最传神。（教师在黑板板书题目）

二、出示学习目标。(多媒体出示）

（让学生明确诗歌的学习目标。）

三、了解作者。

赵师秀，

南宋诗人。字紫芝,号灵秀。永嘉（今浙江温州）人。与徐照、徐玑、翁卷并称“永嘉四灵”，

人称“鬼才”。

四、朗读诗歌，掌握朗读的节奏，背诵诗歌。

1.自由朗读诗歌，画出生僻及不理解的字和词。

2.同桌互相读，合作指出对方问题，共同解决字词疑惑。

3.齐读诗文。

4.听录音，注意正音。

5.自由朗读2分钟，背诵全诗。

五、品读赏析。

1.前二句交待当时的环境和时令，营造了怎样的气氛？这样写的目的是什么？

（提示：应抓住关键字词来进行品析，悟出作者的情感。） 2.既然这样寂静的夜晚，处处蛙会不会太吵呢？能否改成几处蛙？ 3.请同学们再细细读读课文，看看诗文后两句主要写了些什么？

4.“有约不来过夜半”，“有约”“过夜半”用在这里有什么好处？

六、诗歌小结。

全诗通过对撩人思绪的环境及“闲敲棋子”这一细节动作的渲染，既写了诗人雨夜候客来访的情景，也写出约客未至的一种怅惘的心情，可谓形神兼备。全诗生活气息较浓，又摆脱了雕琢之习，清丽可诵。

七、课堂作业。

1.对这首宋诗的赏析，不恰当的一项是（）

A.前两句写出了时令特色和地方气息，从侧面透露出诗人在静候友人来访时的感受。

B.第三句点题，以“夜半”说明诗人在久久等待，但约客未至，却只听到阵阵的雨声、蛙声。

C.第四句描写了“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗人此时闲适恬淡的心情。

D.全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韵味。

2.请用自己的话生动地描述这首诗优美的意境。

在一个烟雨迷蒙的夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣。直到半夜诗人

也没有等到他约请的朋友，只好一个人伴着昏黄的油灯，无聊地敲着棋子，棋子震落了灯花。

关于本教案的常见问题

Q：约客教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《约客》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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