富贵不能淫教案设计

为明广州学校教师教学设计

八上语文

学科课时教学设计

课题名称

教师姓名

课程标准描述

朱东兴

《富贵不能淫》

学生年级

八

授课时间

课

时

2017-11-20 第1课时

《初中语文新课程标准》指出“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”，《新课标》还提出“正确把握语文教育的特点”、“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”和“努力建设开放而有活力的语文课程”等基本理念。

《广州市义务教育阶段初中语文学业评价标准》中指出，文言文的阅读要求学生“能读准字音，读清节奏，读出感情”“能写出、书面积累并识记重点实词、虚词”“并按要求熟读、背诵并默写佳句、名段、名篇”、“能用现代汉语正确的翻译句子”、“能归纳景物特点，理解作者情怀”

《富贵不能淫》孟子则认为公孙衍、张仪之流靠摇唇鼓舌、曲意顺从诸侯的

意思往上爬，没有仁义道德的原则，因此，不过是小人、女人，奉行的是“妾妇之道”，哪里谈得上是大丈夫呢？

孟子的说法含蓄而幽默，只是通过言“礼”来说明女子嫁

时母亲的嘱咐，由此得出“以顺为正者，妾妇之道也。”这里值得

我们注意的是，古人认为，妻道如臣道。臣对于君，当然也应该

顺从，但顺从的原则是以正义为标准，如果君行不义，臣就应该

劝谏。妻子对丈夫也是这样，妻子固然应当）顺从丈夫，但是，夫

君有过，妻也就当劝说补正。应该是“和而不同”。只有

太监小老婆婢女之流，才是不问是非，以一味顺从为原则，实际

上，也就是没有了任何原则。“妾妇之道”还不能一般性地理解为妇人之道，而实实

在在就是“小老婆之道”。

考试大纲描述

教材内容分析

学生经过初一两个学期的学习，已初步养成诵读、理解、品味等学习文言文的习惯，学情分析

初步具备了利用注释和工具书读懂文言文的能力。但对于重点词语的理解、重点句子的翻译、重点问题的品味还较粗浅，因此需引导学生通过细读和品味更进一步的强化。

1.熟读课文，背诵文章。 2.实记重点字词并翻译文章。 学习目标

3.小组研讨，理解本文意思，感受大丈夫的英雄气度。 重点

难点

导学过程

1.熟读课文，背诵文章。 2.实记重点字词并翻译文章。 小组研讨，理解本文意思，感受大丈夫的英雄气度。

教师活动

学生活动

观看图片

专注倾听

明确目标

1.阅读文学常识并识记重点信息。

2. 大声朗读，标注字音，标划节奏。

设计意图

激趣

入境

明确目标

指导学生通过朗读、圈点勾画、阅读思考，积累文言词孟母三迁的故事：告诫人们：近朱者赤，近墨者导

黑，引出孟子。

（3分钟）

投影自学指导：

1.对照课文自主学习“深入学习”1，解释加框字,并口头翻译相应的句子。

2.孟子对“大丈夫”的阐述精髓是什么？

1

思

(15分钟)

为明广州学校教师教学设计

1.解释加框字,并口头翻译相应的句子。

2.孟子对“大丈夫”的阐述精髓是什么？

议

3.以客观的眼光看待经典，取其精华去其糟粕。（7分钟）

本文有些观点也是值得我们斟酌的，你认为不合时宜的有哪些观点？ （巡视，听取，记录，指导）

展

（6分钟）

1.投影提示展示方法：可投影、可板书、可讲解

2.教师鼓励、点拨、记录

3.读译课文，圈点勾画疑难之处。

4.完成导学案上习题。

1.

先组内两两议; 再三人或四人议，

最后6人小组讨论；

2.小组讨论，解决疑难，记录疑问。

语，疏通文意，整体感知。初步落实目标①

指导学生动口议，动脑思议后评，在合作探究中解决疑难，形成技能，突破教学重点

分组展示学习成展示交流

果，BC层代表发言；强化矫正

点评、记录、质疑、挑战、纠错、补充

总结归纳

拓展延伸

1. 朗读提升：读好“领起”词的短暂拖音、读好

“四字”词的节拍、读好“特别之处”的顿音

倾听思考，订正错评

2. 归纳常见文言现象；翻译方法指导，解决翻译漏，补充笔记

（6分钟）

难点

3. 点评小组表现

4.同时形成板书

思考：每个人的心目中都有自己大丈夫的标准，

肯定珍藏着许多大丈夫的名字，谈谈你所了解的大丈夫形象？请举例说明。

检

（3分钟）

1.学生齐答、抢答、

指名抽答；互评订巩固强化

正

形成技能

学会运用

2.强化巩固，补充笔记

富贵不能淫

“大丈夫”

富贵不能淫

——高官厚禄不能乱我心 板书设计

贫贱不能移

——家贫位卑不能改变我志向 威武不能屈

——威力相逼不能使我卑躬屈膝

（设计学生评价量规，包括学生自测评价表）

学习效果1.小组长检查组员导学提纲完成与订正情况，评定等级ABCD 评价方法

2.教师点评小组优秀个人及优秀小组，记奖励分

教学反思

2

为明广州学校教师教学设计

检查结果及修改意见：

合格[

]

不合格[

]

说明：（1）主备教师的教学设计等电子备课材料，交教研组长审核、签字。

（2）任课教师的教学设计需按上述格式要素进行手写，手稿交备课组长检查、签字。

组长（签字）：

检查日期：

年

月

日

3