6 老山界第一课时教学实录

6、《老山界》教学设计

中心发言人：袁潇

教学目标：

1、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法，把握文章的主要内容。

2、品析文中的景物描写，感受红军的优秀品质。

3、学习红军不怕困难、以苦为乐的革命乐观主义精神，践行新时代的长征精神。

教学重点：

掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法，把握文章的主要内容。

教学难点：

品析文中的景物描写，感受红军的优秀品质。

课时安排：二课时

教学过程

第一课时

一、

导入新课：

1、出示图片，猜画面。

2、介绍红军长征：

•

1934年10月，第五次反围剿失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。

•

长征是人类历史上的伟大奇迹，中央红军共进行了380余次战斗，攻占700多座县城，红军牺牲了营以上干部多达430余人，平均年龄不到30岁，共击溃国民党军数百个团，其间共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里。红一方面军于1935年10月到达陕北，与陕北红军胜利会师。1936年10月，红二、四方面军到达甘肃会宁地区，同红一方面军会师。红军三大主力会师，标志着万里长征的胜利结束。

3、师：二万五千里长征，历时一年，震惊中外。英勇的红军战士克服了重重困难，越过了万水千山，胜利到达陕北。同学们，你们知道红军翻过的第一座难走的山是哪一座吗？——老山界。

4、介绍老山界：

老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔2141.5米，为华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南之巅”的美誉。

二、整体感知：

1、根据表格，概括出红军们翻越老山界的经过。

时间、地点、人物、活动（见PPT）

2、从表格我们看出，文章是按照时间和地点转移展开叙述的。

从文中可以看出，老山界是一座难翻的山。其“难”

表现在哪些方面呢？

困难体现在：

①老山界高而险。

②红军部队自身方面的困难：不是轻装行军，有伤员、病员及马匹等随行；补给困难：战士吃不饱饭，休息条件也很恶劣。

③后有追兵：需要一边阻击敌人，一边行军。

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3、从长征途中红军翻越老山界的过程中，这体现出了红军什么样的精神？

红军克服困难、英勇顽强的斗志和革命乐观主义精神。 第二课时

一、细读课文：

课文用了不少笔墨写有关瑶民大嫂的事情，她的思想感情经历了怎样一个过程？写这些变化有什么作用？

惊惶——哭——欢喜，这些变化显示了红军是为人民谋福利的军队，说明红军不但是战斗队，也是宣传队和播种机。从一个侧面丰富了课文的中心意思。

二、品析活动：

红军翻越老山界，本来是一件极其艰苦的事情，可文中的许多景物描写却十分优美，表达的感情也非常细腻，请找出翻山过程中的三处景物描写，体会其表达效果。 （1）

夜晚翻山的部分；（2）半夜露宿山上的部分；（3）下山部分。

①齐读12、18段，分析环境描写的作用。

描写出了火把从山脚向上无限延伸的美丽景象，烘托出了革命乐观主义精神。

②齐读22段，思考：作者调动了哪些感官来写这一段的？全段用了哪些修辞手法？有何作用？

★黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。

运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了山势的高峻和连绵，有力地突出行军的困难，渲染了红军战士顽强不屈的斗志。 ★除此之外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。 写听觉时，一是很注意运用对比——寂静与声响的对比，远与近的对比，大与小的对比，突出了午夜雷公岩的寂静； 以一组极富抒情性的比喻构成了排比句，前两个比喻用动物设喻，后两个用流水设喻，句子短小而又整齐，形象丰富而又生动，能够引发读者的种种联想和想象。 ③齐读31段：

路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。

“银子似的”这一比喻，生动形象地描写出了泉水的清澈、甘醇，同时流动的泉水形象地烘托出了战士们翻山胜利后的轻松愉悦的心情。

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三、难句理解：

远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？

叹息，这里是指飞机发出的声音，是一种拟人的说法，既表现了敌人飞机对红军战士的无奈，又表现了国民党士兵对打内战的极端不满。

四、探究主题： 作者在文中细致地描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一段，作者又说“老山界的困难，比起这些地方来，还是“小得很”。作者这样写的目的是什么？ 突出长征路途的艰难，也更能突出红军战士的革命英雄主义精神。只要有这种豪迈的精神，即使再大的困难，也能克服。

五、布置作业：

名校金典相关练习。

教学反思：

成都七中育才汇源校区七年级（下）语文教案（2018年部编版教材） 第二单元

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