第九课 日月无私照优秀教案范文

第二课时：我们的关爱

教学目标

1.情感、态度与价值观目标

培养学生的同情心，主动关心、帮助社会弱势群体，为他们做自己力所能及的事情；积极参与社会公益事业，为实现社会公正做出自己的贡献。

2.能力目标：培养学生的社会实践能力，学会利用社会资源来帮助社会弱势群体。

3. 知识目标：理解关爱社会弱势群体的必要性，了解关爱、帮助社会弱势群体的方法和途径，懂得从哪些方面关爱社会弱势群体。

教学重点：了解帮助社会弱势群体的具体方法。

教学难点：了解关爱社会弱势群体对社会发展的意义。

一、导入新课

1、【播放歌曲】《爱的奉献》

2、【教师导语】上课之前让我们调聆听一段音乐。

这首歌同学们熟悉吗？叫什么名字？是《爱的奉献》，里面有一句歌词很感人。不知道你是否注意到，“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”上一节课的内容已经讲过，

关心、帮助弱势群体，不仅是政府的责任

，也是我们每个公民的责任。为什么说关心、帮助弱势群体是每个公民的责任？我们又该怎样去关心、帮助弱势群体呢？今天，让我们带着这些问题，一起学习《我们的关爱》。

3、出示课题：我们的关爱

4、齐读学习目标：我们先来了解一下这节课的学习目标。

二、讲授新课 （一）、好，下面开始我们的新课，环节一：阅读感悟

【呈现课件】在一个暴风雨后的早晨，一名男子来到海边散步。他发现在沙滩的浅水洼里，有许多被冲上岸的小鱼。小鱼被困在那里，回不了大海——虽然大海近在咫尺。过不了多久，小鱼就会被晒死。这名男子继续朝前走，忽然看见前面有一个小男孩，走得很慢，而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去——他捡起水洼里的小鱼，然后用力把它们扔回大海。这名男子忍不住走过去，好心劝道：“孩子，这水洼里有几百条几千条小鱼，你救不过来的。”“我知道！”小男孩头也不抬地回答。“哦？那你为什么还这样做？谁在乎呢？”“这条小鱼在乎！这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”

【教师提问】

1、小男孩明知救不过来那么多小鱼，为什么还要坚持去做？ 小男孩有爱心，有善心，他想尽自己最大的能力拯救这些小鱼，能救多少救多少，因为小鱼也是一条生命，我们要珍爱生命。

2．如果你是千百条小鱼中的一条，你希望人们做些什么？ 都希望得到别人的帮助，这样自己才有活下去的可能。

【教师引导】其实，社会生活中的弱势群体，就像这些被冲到岸上的小鱼一样，特别需要大家的关心和帮助。虽然我们个人的力量是有限的，但只要人人都奉献自己的爱心，越来越多的人会获得生存和发展的机会。

【教师过渡】关心、帮助弱势群体，是现代社会应有礼仪。《礼记·礼运》中这样写道：“故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。”你知道表达的是什么意思吗？

人们不单单要赡养自己的父母，不单单要供养自己的孩子，还应当使老年人能够安享晚年，中年人能够实现其价值，青年人有自己的特长，使鳏寡孤独、孤苦无依者，残疾人以及生病的人生活都有保障。

【教师引导】我们的社会就需要传递这种正能量。同学们思考一个问题：为什么要关爱弱势群体？

1.社会上处于弱势地位的人们，特别需要大家的关心帮助。只要有人帮助，他们就有可能获得生存和发展的机会。

2.扶贫济弱、乐善好施是中华民族的优良传统。

3.关爱弱势群体，有利于构建和谐社会。

4、有利于缩小贫富差距，实现共同富裕。

（二）环节二：交流分享

【教师过渡】扶弱济困、乐善好施既是中华民族的优良传统，也是现代社会的良好风尚。社会生活中有这样一些人，他们用自己的点滴善行，坚持不懈地奉献着自己，温暖着大家。下面请同学们分享一下你们知道的扶弱济困的典型人物及事迹。

【教师提问】听完这些故事，大家有什么感触？

【教师引导】这些都是高官达人嘛？他们都是很普通的人，但他们却尽自己最大的努力去服务他人，奉献社会。“轻霜易动单根草，狂风难摧万木林”，也许我们的能力有限，但只要我们愿意，只要我们有一颗奉献之心，就可以为他人做点事情。

（三）环节三：我思我悟，明理践行

【教师过渡】今天，我和大家分享一个暖心的人和他的那些暖心的事。

【呈现课件】车主路口停车，背陌生老人过马路。

周海峰是一名普通的温州商人。2018年3月25日，周海峰开车途径十字路口时，看见一名老人拄着拐杖在人行道上缓慢移动，本可直接右拐的周海峰，径直下车快步走向老人，背起老人过马路。在得知老人要回家，又为老人叫了出租车，等老人坐车离开后，才快速跑回车内。事情曝光后，网友纷纷点赞，称赞他的行为“灿烂了斑马线”。周海峰说，这真是一件小事，大家都尽自己的一点力量，这个社会就变得更和谐、更美好。

【教师提问】周海峰的善行，温暖了整个社会。假如周海峰没有下车，马路上所有人都在旁观和等待，事情可能会怎样发展？ 如果没有人扶老人过马路，老人就有可能被路过的车辆撞到，有可能就会发生一连串的事故，后果不堪设想。

【教师过渡】关心、帮助弱势群体意义重大，我们每个人都应行动起来，尽我们所能，去关心、帮助他们。那我们可以通过哪些途径，运用什么方法来关心、帮助弱势群体呢？让我们继续走近周海峰，从他身上寻找答案。

【呈现课件】免费司机周海峰

周海峰从1998年开始做公益，并坚持至今。由于家和公司在两地，周海峰每天都要开车两地来回跑。期间，周海峰经常充当免费司机。在偏僻的路段碰见行人，周海峰总会将车停下，捎他们一程。多次被人说“爱管闲事”，甚至被人怀疑“不怀好意”，但他却乐此不疲。他曾在路途中捡到一位躺在臭水沟里的流浪汉，将其带回公司清洗干净后又为他换上新衣服，最后将其送到了当地派出所。 【教师提问】

1．你认为周海峰是爱管“闲事”吗？为什么？P74下面画线部分

2．关爱弱势群体是每个人的责任，周海峰的做法给我们怎样的启示？ 【教师引导】我们每个人都有责任关爱弱势群体。虽然我们能力有限，但关爱弱势群体，不一定要做惊天动地的大事。我们可以从点滴小事做起，做自己力所能及的事情，去关心、帮助弱势群体。

【教师过渡】在日常生活中，作为中学生，我们应该如何关心、帮助弱势群体？我们来设定情境，看大家如何选择。

【呈现课件】

1．当你在十字路口看到一位盲人过马路……

2．当你在路上，遇到了一个乞讨的老人向你乞讨……

（去，死一边去，我们不能这样，他们也是生活所迫才做这样的事情，我们能帮则帮，帮不到的耶不能侮辱和欺负人家）

3．当公交车上上来一位农民工，一不小心将行李上的污渍弄脏了你的衣服…… （原谅他，因为他也是无意之过）

学生讨论：怎样关爱弱势群体？

【教师引导】作为中学生，我们要从自己做起，从身边小事做起，关爱和帮助弱势群体。学会尊重，学会关心，学会理解，学会帮助。就像周海峰说的，大家都尽自己的一点力量，这个社会就变得更和谐、更美好。P76下面，课本P77上面方框里面也有一些方法，比如我们可以通过捐款、义卖、文艺汇演、结对互助、送温暖活动等方式，表达我们对弱势群体的尊重和关爱，给他们以温暖。

【教师过渡】可能有同学会说，我们中学生应该以学习为重，帮助别人需要付出很多时间和精力，对学习也没什么作用。帮助别人有什么好处

呢？我们来看看周海峰是怎么说的。

【呈现课件】“帮助别人，快乐自己”是周海峰的口头禅，也是他的人生信条。在他看来，帮助他人不会付出多大的代价和成本，但往往会收获无比的快乐。“每听到一句谢谢，比什么都好听，这一天就会拥有好心情。” 【教师提问】你赞同周海峰的说法吗？为什么？P77中间

【教师引导】“赠人玫瑰，手有余香”。帮助他人，我们会付出一定的时间和精力，然而我们也收获了内心的安宁与快乐，赢得了人世间最美好的情感。

课堂小结

通过本节课的学习，我们认识到了关心、帮助社会弱势群体，是每个公民的责任。虽然我们能力有限，但我们可以从身边小事做起。“星星之火，可以燎原”，

“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”现在，让我们一起朗读一下77页最后一段话作为本节课我们的心得：

板书设计

弱势群体需要帮助

我们的关爱

扶弱济困是优良传统

有利于社会稳定、和谐

才能形成良好社会氛围，促进社会进步

学会尊重、关心、理解和帮助弱势群体

教学反思本课开始以歌曲《爱的奉献》作为引入，调动课堂气氛，自然导入新课——我们的关爱。然后引导学生阅读故事，通过问题导向，引导学生深刻体会关爱的巨大力量，积极行动关爱弱者。

在交流分享环节，充分发挥学生的主体性，加深学生对知识的理解，

促使他们积极行动。接着，通过分享典型人物周海锋及其事迹，让学生感悟典型人物关心、帮助他人的具体做法，引导学生积极行动，从自己做起，从身边小事做起，关爱和帮助弱势群体。

教学设计没能充分挖掘和利用学生自己的、身边的案例，还需继续挖掘，充分利用，才能更有说服力。