6 老山界教学内容

《老山界》教案

----- 永济市城北中学 王涛

教学目标：

1、通读---学习按时间变化和地点转移安排材料的方法

2、精读---感悟红军的革命乐观主义精神

教学重难点：

通过品读分析文章中的关键语句，把握人物的性格特征，体会红军积极进取的精神。

教学方法：

朗读法、合作学习法、讨论法

课前准备：

课件

一、

导入：

随着中共十九大的顺利召开，“不忘初心、牢记使命”的号召让很多人有了重温红色记忆的想法。所以最近两年流行了红色旅游，同学们跟着父母都到过哪些红色经典地旅游过？（南昌八一起义纪念馆、革命根据地陕西延安、革命摇篮井冈山)红色旅游它不仅可以让我们重温历史，牢记历史，还可以激起我们的爱国情感，今天就让我们随着一位亲身经历过长征的老红军----陆定一到老山界去游历一番。

二、

整体感知 走进文本

问题1：写文章首先得有条有理、顺序清楚。本文以什么为顺序呢？

1

在文中勾画出表明时间、地点的词句。

按照时间顺序和地点转移顺序展开叙述。

顺叙的作用：事件由头到尾，次序井然，文气自然贯通，文章显得条理清楚。

问题2：提到长征，我想大家都会想到伟大领袖***的一首诗：《七律 长征》，***在《七律长征》中提到“远征难”，翻越老山界的“难”表现在哪些方面呢？

行路难

（山路险峻、悬崖峭壁）

睡觉难

（路窄不平、寒气逼人）

吃饭难

（肚子饥饿、粮食奇缺、工具简单）

处境难

（伤病员多，敌人追击）

三、合作探究 精析文本

问题1：“面对这样难以翻越的老山界，红军战士不但没有退缩，相反成功翻越，那么红军凭借什么精神翻越老山界的？”

凭借的是革命英雄主义和革命乐观主义的精神。

问题2：文中哪些地方能体现出这种精神? 学生起码能概括出三点：星夜行军、露宿山腰、下山所见。

环境是那样的险恶，而红军看到的却是一番美景，其实是一种苦寒生活，是苦中作乐。这种乐观的情怀，昂扬的斗志，让我联想到了大明开国皇帝朱元璋想起自己做和尚化缘时的自嘲诗——

天作帷幕地为毯，日月星辰伴我眠。

夜间不敢长伸腿，恐为山河一脚穿。

2

课文1：“之”字形说明山路曲折，迂回；火把与星光连接，写山势之高；表现了老山界的险峻，而“许多”一词，既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登。人、夜色、高山交织在一起，组成了瑰丽、壮观的景象。“奇观”一词表现出这一景象的奇特罕见，表现红军队伍的宏伟气势并颂扬了红军坚强的革命意志和乐观主义的精神。

课文2“缀”字传神而又具立体感，好像人工装点在上面似的，突出夜之深、景之美，表现了作者的乐观主义精神和感受自然景色的丰富情感。

用巨人矗立比喻眼前的山峰；用一口井比喻山谷，既突出了山势的险峻和连绵，又暗示了红军的艰难处境。“矗立”，形象的说明困难像拦路虎阻挡在面前，但是直立、高耸的老山界阻挡不了红军北上抗日的决心，也改变不了他们的长征必胜的信念。

“像春蚕在咀嚼桑叶”时连续不断的细微声音，比喻战士们轻细的话语声，说明战士们被冻醒次数之多；“野马奔驰”写半夜山风之大，又喻寒风刺骨；“山泉呜咽”用拟人化手法喻山泉时断时续又暗指山势崎岖；“波涛澎湃”形容林木被风刮动的声音。人声和大自然的声音交织在一起，烘托出夜色之深，夜景之美，透露出勃勃生机，洋溢着革命乐观主义精神。

（以动写静）

七组。把星星比作宝石

、把山峰比作巨人、把山谷比作井、把声音比作春蚕咀嚼桑叶、比作野马奔驰，比作山泉呜咽，比作波涛澎湃。

3

反复的运用比喻非常形象的写出山景之美，表现红军战士的乐观情怀。

把山路不适合睡觉和战士们的酣然入睡作对比。

把战士们艰苦的行军、夜宿和壮丽的景色作对比。

在对比之中突出了红军顽强的意志，乐观的情怀。

课文三：最后一次描写的景物是下山途中所见，景物的特点是什么？表达了作者怎样的心情？

景色明朗、清新。

表达了克服困难后的愉快，表现战士们欢畅、轻松的心情，集中展现了一种前景光明的意境。

师总结：总之，一切景语皆情语，在乐观的红军战士眼中，老山界上的景色也别具特色。

四、拓展提升

生成能力

我们今天随着老一辈红军人---陆定一重游了红军长征翻过的第一座山，进行了一次心灵上的洗礼。红军长征七十多年后，崔永元带着21位来自各行各业的人再次踏上长征路，他们沿着70多年前红军长征主要路线徒步走向终点，并完成各类体验活动、采访活动及若干公益任务。对此很多人发表了自己的看法，下面材料选自“新浪网”，假如请你作客新浪嘉宾聊天室，发表自己对这一行动的看法，你将如何说？

材料一：长征不仅是中国的壮举，更是世界的奇迹，我们有理由来

4

发扬这种精神，我建议把它发展成一项体育运动，定期组织活动，让全世界人民都来参加这项比马拉松还厉害得多的运动，以纪念为国捐躯的英雄儿女。91岁高龄的李中权将军曾参加过长征，他告诉选手们：“我当年长征时，才二十出头，真的是吃过草根，吃过皮带。你们重走长征路是继承一种精神，这种精神应该千秋万代传下去。”

材料二：除了走路外一切都是形式：没有敌人围攻追杀；渡河有人给准备船；洪水过了再下水；爬山给准备向导、绳索并提供天气预报……有医生全程跟踪，没有任何危险。这是什么长征呀？分明是在作秀。

材料三：崔永元坦承：“的确，现在长征路线的交通等条件已经发生了巨变，也没有敌人在追我们，但是如果他们认为这是在炒作，那请他们来走一回。我们不光是用脚在行走，更是用心在丈量，在体会一种精神！”

建议：重走长征路是有意义的公益活动，“我们有理由发扬这种精神”。这是一种纪念，是一种精神的传承。我们青少年应重走长征路，继承和发扬长征精神。

教师寄语：如今我们的生活暗淡了刀光剑影，远去了鼓角争鸣；但我们还是要学习长征精神，弘扬长征精神，在学习中养成勤奋刻苦的好习惯，将来能够更好地贡献社会。

板书设计：

5

老

山

界

走路难

睡觉难

吃饭难

处境难

乐观主义

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