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集体备课教案（2015～2016学年度第二学期） 一年级 数学 学科 主备人 何云 时间 2018 年5月8日 课题求两数相差多少的实际问题课时12 教学内容：教科书第59～60页。教学目标：1. 使学生经历探索两个数相差多少的实际问题的过程，理解求一个数比另一个数多多少（或少
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- 2018-05-17 17:00:00
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11.求两数相差多少的实际问题优秀教学设计
未知
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关键词：11.求两数相差多�…优秀教学设计
正文
集体备课教案
（2015～2016学年度第二学期）
一
年级 数学 学科 主备人 何云 时间 2018 年5月8日 课题
求两数相差多少的实际问题
课时
12 教学内容：
教科书第59～60页。
教学目标：
1. 使学生经历探索两个数相差多少的实际问题的过程，理解求一个数比另一个数多多少（或少多少）用减法计算，能用此方法解决生活中的实际问题。
2.培养学生积极思考、动手实践以及与同学合作学习的态度。
教学重点、难点：
理解并掌握求一个数比另一个数多多少（或少多少）用减法计算的算理。
教具、学具准备：
多媒体课件、红花片13个、蓝花片8个。
板书设计：
求两数相差多少的实际问题
13-8=5（个）
红花片多，多5个
作业布置：
《补充习题》
相关练习。
教 学 过 程
一、口算训练
11-5= 15-9= 54-4= 78-18= 14-9= 15-6= 93-10= 59-40= 二、探究学习
出示课件。
（1）谈话：瞧，明明和红红在玩什么？（抓花片）通过他们的谈话， 你知道了什么信息？
（明明抓一把红花片有13个）
（红红抓一把蓝花片有8个）
（2）提问：哪一种花片抓得多？多多少个呢？从画面上你能一眼就看出谁比谁多，多几个吗？
引导学生将两种花片排一排，找出问题的答案。交流时突出两种花片一个对一个排列的方法。
（3）全班汇报交流。
第一种：我是这样想的，13比8多5，所以红花片比蓝花片多5个。
第二种：我是用学具摆的。（学生上台演示）
追问：为什么要一个对着一个地摆呢？
第三种：从13个里去掉8个，剩下的就是红花片比蓝花片多几个的个数。
小结：看来，要知道红花片比蓝花片多几个，除了用花片来排一排、比一比，还可以用减法来计算。（板书算式）
（4）学生读算式并口答。
（5）提问：蓝花片比红花片少几个呢？
（红花片比蓝花片多几个，蓝花片就比红花片少几个）
三、尝试练习
瞧：红红和明明又参加了合唱队的演出。
1.提问：男生比女生少多少人？你能解答这个问题吗？
2.学生说算式，列算式。
3.反馈交流：求男生比女生少多少人为什么还用减法算？
4.小结：求一个数比另一个数多多少，或者求一个数比另一个数少多少，实际上都是求两数相差多少，都可以用减法计算。
四、巩固练习
教 学 过 程
1.“想想做做”第1题。
（1）学生说说图意，找出已知条件和所求的问题。
（2）独立完成。
（3）交流。你是怎样算的，为什么这样算？你还能解决什么问题？
2.“想想做做”第2题。
（1）教师口述小兔和小熊在一起跳绳的故事。
（2）让学生在书本上自主解决问题。
（3）全班交流。
3.“想想做做”第3题。
(1)学生独立做题后，在小组内相互检查做题情况。
(2)说说上下两题有什么不同，列式时分别要注意什么？
五、课堂总结
通过今天的学习，你有什么收获？
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-17 17:00:00
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5ygggwenku_2060
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