24 雪教案教学设计

《27.雪》教学设计

进修附小

李春兰

教学目标：

1、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

2、感悟下雪时和下雪后的美丽景色，引导学生积累描写雪的优美词句。

3、会用“有的 ，有的 ，还有的 。”这个句式说话。

教学重点：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文；了解下雪时和下雪后的美丽景色, 引导学生积累描写雪的优美词句。

教学难点：启发学生想象说话，发展学生语言。

教法：讨论法、讲授法、

教具：PPT课件

教学活动：

一、组织教学

二、复习导入

1、揭示课题：孩子们，今天我们继续来学习27课《雪》，上节课，我们学习了这篇课文的生字宝宝，（课件出示：词语）你们还认识吗？看，她们来了，（课件出示：词语）谁想来和它们打打招呼？（指名读词）移动、落下、银装、一团团、堆雪人、打雪仗、纷纷扬扬、铺天盖地、千姿百态

2、齐读。咱们一起来读读，每个词语读两遍。

3、词语读得很棒了，要是能正确书写就更棒了，老师听写来检查几个。

4、孩子们不仅能正确读出词语，还能正确书写词语，真棒！现在，咱们先来欣赏一幅下雪的画面（课件出示图片）你们看，雪花怎么样？（生说）孩子们能展开丰富的想象，说得真好！这么大、这么美的雪，课文中又是怎样描写的呢？

三、学习第一自然段，感受下雪时的美景。

1、请同学们翻开书147页，自由读课文的第一自然段，用“——

”画出写雪的句子多读几遍，想一想，你知道了什么？（刚才同学们读得很认真，而且能把写雪的句子画出来，真是会学习的孩子！）

2、小组交流：在小组内读一读你画出的句子，说一说你知道了什么？

3、全班交流：谁能读读你画出的句子？说一说你知道了什么？（相机出示

句子品读）

句子一:中午，雪花逐渐密起来，一片片，一团团，像鹅毛，如玉片，纷纷扬扬，铺天盖地。

你真会读书，读了这一句，你知道了什么？（多）你从哪个词知道的？（相机板书汇报写雪的词语）

（1）一片片、一团团：多

（出示“比一比”：1、中午，雪花逐渐密起来，一片片，一团团。2、中午，雪花逐渐密起来，一片，一团。）看老师把它们改成“一片、一团”好不好？为什么呀？（生说）是的，像这样的把数量词叠用就能突出数量的多，这里用“一片片，一团团”就突出了雪花的多，带着你的理解咱们把第一个句子再来读读。你还能说出像这样的表示多的数量词吗？（孩子们积累的词语可真丰富。）

（2）读了这一句，你还知道了什么？你从哪个词知道的？（相机板书汇报写雪的词语）

像鹅毛、如玉片：美

见过这样的雪花吗？那咱们就来看看（课件出示图片）。真美啊，你发现雪花和鹅毛、玉片有哪些像的地方呀？（样子、颜色）孩子们观察真仔细，正因为雪花的样子和颜色都像鹅毛、玉片，所以课文中把雪花写得“像鹅毛，如玉片”一样美，谁能读出你的感受？咱们来比赛读，男女同学各派一名代表参加，看哪队的代表能用朗读带大家欣赏美景。（评价朗读）咱们也学着他们的样子，带着自己的感受读读这一句。（真有感情，老师仿佛看到了一幅美丽的雪景图。）

（3）读了这一句，你还感受到了什么？你从哪个词读到的？（相机板书汇报写雪的词语）

纷纷扬扬、铺天盖地：大

这纷纷扬扬、铺天盖地的雪是怎样的情景呢？我们再来看看这幅下雪的画面（出示雪景图）你看到了什么？（生说）是啊，这雪下得可大呀，把你的惊喜读出来吧。在句子中还能读好这两个词吗？咱们一起到句子中来读。（指导朗读）

4、这么多、这么美的雪花，落在了哪里？我们去找一找吧。（课件出示画面）你发现雪花有的落在了哪里？

课文中是怎么写的呢？请大家再读读第一自然段，找一找。谁能读出你找出的句子？（课件出示句子）

句子二:有的落在树梢，有的落在屋顶，还有的调皮地落进行人的脖子里。

同学们，这里把雪花当作调皮的孩子来写，还落进了行人的脖子里，喜欢这调皮的雪花吗？（读句子）如果你就是这调皮的小雪花，你还会落在哪呢？（指名说）谁能用上这个句式来说？（课件出示“我会说”：生汇报）

四、学习二、三自然段，体会下雪后的美景和小伙伴玩耍的快乐。

1、雪是那样的调皮，像个可爱的小精灵，又像一位神奇的魔术师，那这场纷纷扬扬的大雪过后，又有怎样的美景呢？想去瞧瞧吗？请同学们自己读课文的第二自然段，用“～”画出你看到的景色。

2、谁来说你看到的景色？（生汇报）

街上铺了一层厚厚的雪，路旁的松树上挂满了雪球，亮晶晶的。四周雪亮雪亮，好像千姿百态的水晶宫。

这个句子，你觉得哪个词用得最好？我们一起来欣赏这千姿百态的水晶宫。（看图引导想象理解“千姿百态”）你们看，千姿百态的水晶宫有的像什么？（课件出示图片）是呀，千姿百态的水晶宫有的像，有的像，还有的像，这么多不同的形状、不同的姿态，就是“千姿百态”。你能用上这个词来说句子吗？

（1）

课件出示句式练习。

天上的白云千姿百态，有的像——，有的像——，还有的像——。

—————千姿百态，有的——，有的——，还有的——。（还可以说生活中的哪些事物用上“千姿百态”，比如说树叶、石头等。）

4、刚才，我们欣赏了这么美的雪景，此时此刻，你最想做什么？（指名说）孩子们，我们一起去雪地里玩吧（课件播放）齐读最后一自然段！（指导感受快乐）

五、课堂小结： 1、孩子们今天学得真棒，这节课你们学到了什么，我想听一听大家的收获。

2、师小结：小朋友，今天我们欣赏了一场美丽的雪景，还在雪地里痛痛快快地玩了一次，这节课开心吗？希望同学们每节课都能收获开心和知识。下课！

板书：

一片片、一团团 （多）

雪 像鹅毛、如玉片 （美）

纷纷扬扬、铺天盖地 （大）